2、认识厘米板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《厘米的认识》教学目标基础性目标：认识长度单位"厘米"，建立"1厘米"的长度观念。发展性目标：通过实践活动，用不同的方法测量物体的长度，产生测量工具和测量单位的需要，并把"厘米"带入生活中。重难点分析 1）测量工具的产生需要；2）"1厘米"长度观念的建立。教学准备 1）学带：直尺绳子文具用品2）师备

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、认识厘米

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2018-06-08 15:59:00

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学校：大同市新荣区第三小学

2、认识厘米板书设计

未知

2018-06-08 15:59:00

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关键词：2、认识厘米板书设计

正文

《

厘

米

的

认

识

》

教学目标

基础性目标：认识长度单位"厘米"，建立"1厘米"的长度观念。

发展性目标：通过实践活动，用不同的方法测量物体的长度，产生测量工具和测量单位的需要，并把"厘米"带入生活中。

重难点分析 1）

测量工具的产生需要；2）"1厘米"长度观念的建立。

教学准备 1）学带：直尺

绳子

文具用品2）师备：图片

橡皮擦

积木

火

柴盒

实物投影仪

教学过程：

一

故事引入。

1）故事梗概：王奶奶的儿子想给王奶奶买新床，他带了足够的钱，在商场看中了一张价钱合理，质量也好的床，最后却没买成。

你们知道是什么原因吗？

2）引入没量原来床的长度，所以买不成。（板书：量长度）

二

实践活动，统一测量工具。

1）学生活动：想办法，量一量课桌面有多长？（4人小组活动）

2）小组汇报用什么方法量，量的结果怎样。

3）引导思考：为什么他们说的数不一样？

4）就地概括：如果用同样的工具来量，结果才会一样。

三

观察活动，认识测量工具--直尺。

1）引导观察：观察你手中的尺子，你发现了什么？

2）学生观察并汇报观察结果。

四

认识厘米，建立"1厘米"的长度观念。

1）师指出从0到1这一段是1厘米，从1到2也是1厘米；

2）找一找：你还能从尺中找出1厘米的长度吗？

3）找一找

比一比，什么东西的长度是1厘米？

4）量一量：你的文具用品的长度。

五

新知巩固练习。

1）看图说物品的长度（出示铅笔

曲别针

钉子图）

2）先估计以下物品的长度，再量一量。（出示橡皮擦

积木

火柴盒）

3）剪绳子活动（1）剪出1厘米长的绳子；

（2）剪出4厘米长的绳子；

（3）剪出10厘米长的绳子。

六

发散练习。

下面的两条线段，先用眼睛看一看哪条长？再用尺子量一量，检查一下自己的眼睛观察得对不对？

七

课外活动找一找长度为10厘米以内的物品，并比一比它们谁的长度长。

关于本教案的常见问题

Q：2、认识厘米板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、认识厘米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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