2 金木水火土课件配套优秀教案案例

《金木水火土》教学设计

一、教学目标:

1.通过游戏、想象等方式理解课文,练习朗读。

2.学习“一二三四五,金木水火土”一句。

3.认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三、上”。

二、学习重点

1.会认7个生字,认识每个生字所代表的意思。

2.掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三、上”。

3.能正确流利地朗读课文,背诵课文。

三、学情分析:本课的生字学生在幼儿园的学习有过一些接触,如何保持学生识字的兴趣,理解“金木水火土”,认识田字格,保持正确的坐姿和握笔姿势就成了重点要解决的问题。

第一课时

教学过程:

一、朗读课文,初步感知

1.范读,学生倾听。学生回答听到什么。

2.出示课文,逐句朗读。学生自己尝试读一读。用各种形式朗读,如按顺序读、倒序读、打乱读、“开火车”、跟读。3.指名学生朗读。重点正音,把生字“三、四、上”读正确。

4.学生认读数字卡片(指名读)。

5.通过数字卡的复习,认识“上、下”两个生字。师再次出示风景图,问:①太阳、小鸟在哪里?②人、牛、羊在哪里?(学生回答问题时,教师要作相应鼓励性评价)教师贴“上、下”卡片,注意位置,教读,并相机帮助记忆:太阳在天上。小鸟在天上。小牛在地上。小羊在地上。

6.引导学生选生字把课文补充完整。一二三()(),金木水火土。天地分()(),日月照今古。

7.游戏:上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,安安静静坐下来。

二、学习“一二三四五,金木水火土”

1.出示阿拉伯数字的 1~5,与汉字的一至五进行对照,还可以出示画着不同数量(少于 5)动物的图片,让学生数一数,帮助学生理解字义。

2.引导学生联系生活,理解“金木水火土”。木:出示树木的图片和象形字,告诉学生“木”指的就是树木,说说生活中哪些物品是用木头做成的。水:出示水的图片。水是大自然的生命之源,引导学生说说水的用处。火:出示火的图片,引导学生说说火的作用和危害。土:出示土的多种形式,了解植物生长需要土壤。利用图片,联系生活,将字义、字形、字音联系起来,帮助儿童认记汉字,理解字义。重点理解“金”,出示各种金属制品图片,了解

“金”可以泛指金属。

3.小结:金木水火土是大自然中最基本的事物。三、背诵课文。分组读、背,开火车分句读、背。