习作3板书设计

习作3

【教材分析】

此次习作旨在通过《红豆黄豆我来分》一文,引导学生善于发现生活中有趣的问题,并动用自己的聪慧想办法找到答案。这次习作要求学生写出发现的过程以及在过程中的独特思考。

【教学目标】

1.读懂例文《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

2.借助习作要点讨论的提示,使学生懂得两点:一是习作内容源于生活,乐于体验生活、善于观察生活十分重要;二是记事要有顺序、有重点、写具体。

3.按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事。

【教学重难点】

1.能够读懂例文,领会严晓敏同学是如何找到分黄豆和红豆的办法的,弄清她写作的重点。

2.用第一人称“我”来完成习作,写明白发现了什么,写清楚发现的过程。

【教学时间】2课时

第一课时(作前指导课)

【课时目标】

1.读懂例文《红豆、黄豆我来分》,了解主要内容及事情的前因后果。

2.按照习作要求,写好一件自己在生活中新发现的事,完成草稿。

【教学过程】

一、激趣导入

1.同学们,今天老师给大家带来一组图片,课件出示五幅奇趣大自然、五幅精彩新生活的图片。这一组图片向我们展示了色彩斑斓的世界和丰富多彩的生活,说说你都看到了什么? 2.这些图片所传递的信息中,哪些现象是你以前不知道的?请你用上“发现”这个词,同桌之间相互说一说。(教师组织学生同桌交流)

3.“发现”一词引起了我们的观察、思考和探究。接下来,请大家一起来看看严晓敏同学在生活的一个新发现。课件出示课文内容。

二、畅谈发现

1.同学们,我们在生活中也总会有一些新的发现:

如:荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子(对应图片);

到了秋天苹果就红了(对应图片);

我们小区的私家车越来越多了(对应图片);

小河变清了,(对应图片)

路变宽了(对应图片);

城里的人喜欢到农村去吃农家饭;(对应图片)……

2.大家肯定还有更多的新发现!回忆一下,你在最近的生活中有哪些新发现?先自己想一想,然后说给小组内的其他同学听听。

3.只要大家留心生活、用心观察与思考,你就会发现:

自然界中有许多有趣的现象:东边日出西边雨,有的小草的叶子会流眼泪,有的花儿会变颜色……日常生活中有很多小窍门:用钢丝球刮鱼鳞非常容易,冬瓜汁可以清除汗渍,烧稀饭时滴几滴芝麻油,开锅后水不易溢出来……现代社会中出现许多新问题:城市中的自行车越来越少了,人们开着汽车去运动场跑步,放晚学时,接小孩的大多是爷爷奶奶……

4.同学们的发现还真不少!如果让你选择最感兴趣的一项新发现,你准备向大家讲述哪一件?请大家先静静地想一想。然后再说给同桌听听。(教师组织学生思考与交流)

5.看来,最有新意的发现总会给人留下深刻的印象。那么,怎样写才能让人感到既明白又留

下比较深刻的印象呢?咱们一起来讨论讨论。

(教师组织学生讨论)

三、读懂例文

1.下面请同学们也来自由地读读这篇文章。可以边读边思考:

(1)严晓敏在生活中发现了什么问题?

(2)后来又是用什么方法找到答案的?

2.我们先来看第一个问题:严晓敏在生活中发现了什么问题?

严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起,她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地上,而红豆却留在茶几上。经过认真观察与思考,她发现黄豆是圆形的,要比椭圆形的红豆滚得远。于是她靠振动茶几较快地将两种豆子分开了。

3.我们再来看看第二个问题:后来又是用什么方法找到答案的?

请同学们再去仔细读读文章的第2-4自然段,看看严晓敏是怎样一步步地写清楚她发现的过程的?用笔画出有关的句子。

4.总结归纳:小作者勤于观察,乐于动脑,善于实践,按顺序一步一步具体写出了自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过,让我们读来感到有趣,也非常可信。5.明确要求,练习写作。

(1)明确写作要求:把日常生活中的新发现写下来,题目自拟。

(2)由说到写。指名先试着说自己想写的事,师生随机评析。分组讨论,完成习作。

四、完成草稿

请大家拿出笔,在作文稿本上完成《我的新发现》。

板书设计:

生活中的新发现

起因略

发展(动作、心理、语言等)

高潮

结果略