2　放飞和平鸽教学评价实录

放飞和平鸽

教学目标:

情感、态度与价值观:体验人们对和平的渴望,珍惜和平的生活环境,热爱和平,愿意为和平做贡献。

能力:通过分析整理相关资料,提高学生对社会现象的思考分析能力。

知识:知道为了实现和维护世界和平,人们进行了不懈的努力;了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用;知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。

学情分析:

从学生的心理特点与认知程度来看,通过前一课的学习,学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难,不过,他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心理,对世界维和力量的了解也不够。

从学生的社会环境与生活基础来看,农村小学生处在一个信息相对比较封闭、教学资源比较薄弱的环境里,大部分的学生对联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用了解还比较缺乏。

通过对学生的困惑和障碍分析,我们发现,由于缺乏足够的人文知识的积累,学生对和平的了解仅限于知道我国的人民解放军是维护和平的重要力量,知道有联合国这个组织,而对联合国的诞生、联合国的组成、安理会的意义、维和部队的意义等了解还不够。

因此,本课针对以上学情分析,确定的教学重点是让学生知道为了实现和维护世界和平,人们进行了不懈的努力,体验人们对和平的渴望;了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用;知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点是让学生珍惜和平的生活环境,热爱和平,愿意为和平做贡献。

教学重点

知道为了实现和维护世界和平,人们进行了不懈的努力,体验人们对和平的渴望;了解联合国等国际组织在维护和平方面发挥的作用;知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量。教学难点

珍惜和平的生活环境,热爱和平,愿意为和平作贡献。

教学准备

教师准备:制作课件,课前搜集联合国会议以及关于维护国际和平的有关音像资料。

教学过程:

一.同学们,我们刚刚度过欢乐的六一儿童节,让我们看看这些小朋友是如何过节的。(放和平鸽视频)

活动一(现在我也有和平鸽,看看能飞到哪一个同学的手中?打开看看有什么内容?出示毕加索与和平鸽图片)

1940年,希特勒法西斯匪徒攻占了法国首都巴黎。当时比加索心情沉闷地坐在他的画室里,这时有人敲门,来者是邻居米

什老人,只见老人手捧一只鲜血淋漓的鸽子,向毕加索讲述了一

斗中牺牲时,幼小的心灵里燃起了仇恨的怒火。他想白布条表示向敌人投降,于是他改用红布条来招引鸽子。显眼的红布条被德

到"先生,我请求您给我画一只鸽子,好纪念我那惨遭法西斯杀害的孙子"。随后,毕加索怀着悲愤的心情,挥笔画出了一只飞年11月,为纪念在华

翔的鸽子--这就是"和平鸽"的雏形。1950

活动二(第二只和平鸽飞到了联合国,让我们一起认识联合国) 1.(播放动画:联合国的成立宗旨、会徽学生读信)

联合国于1945年10月24日成立,当时在中国、苏联、美国、英国、法国(5个常任理事国)倡议下共有51个国家承诺通过国际合作和集体安全来维护和平。今天,世界上几乎每一个国家都加入了联合国,共有192个会员国。有以下四项宗旨:•维持国际和平与安全;

•发展国家间友好关系;

•合作解决国际问题和增进对人权的尊重;

•成为协调各国行动的中心。

最能体现联合国宗旨是它的会徽:中间是从北极上空看下去的地球,边上有橄榄枝。象征:用和平包围着整个地球。表达:人们渴望世界和平、团结的愿望。

2.(播放视频:第三只鸽子认识联合国的决议圆桌会议及安南撞钟学生读信)

2001年9月7日,联合国圆桌会议(指围绕圆桌举行的会议,圆桌并没有主席位置,亦没有随从位置,人人平等。圆桌会议是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者围圆桌而坐的会议。)通过55/282号决议,决定自2002年起,国际和平日为9月21日。决议中提到:“宣布此后,国际和平日应成为全球停火和非暴力日,并邀请所有国家和人民在这一天停止敌对行动。”

3.(播放课件:第四只是联合国维和行动贝雷帽学生读信) 联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队,成立于1956年苏伊士危机之际。联合国维持和平始于1948年6月,当时安全理事会授权在中东部署联合国军

事观察员。其受联合国大会或安全理事会的委派,活跃于国际上有冲突的地区。特派团的任务是监督以色列与其阿拉伯邻邦之间的《停战协定》--这一行动被称为联合国停战监督组织。

自此,联合国已部署了69个维持和平行动,其中56个是1988年以来开展的。近些年,共有数十万名军事人员和数万名联合国警察以及来自超过120个国家的文职人员参加了联合国维持和平行动。

维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽,上有联合国英文缩写"UN",臂章缀有"地球与橄榄枝"图案。凡参加联合国维持和平部队的人员,必须被送到设于北欧四国的训练中心接受特种训练,以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训练。

提问导入:作为联合国常任理事国的中国人是如何维护世界和平的

活动三。小组活动:中国和平政策

1.(播放视频:和平共处五项原则)

(引导学生结合情境进行讨论:用自己的话解读 )

小结:和平共处五项原则是中国人创造,由中国、印度和缅甸三国倡导,并被世界许多国家所接受的处理国与国之间相互关系的基本原则。为了制止战争,实现和维护人类和平,我国政府进行了不懈的努力。

2.(播放视频:和平少女纪念像,宇航员在太空展示联合国旗)

(引导学生结合图片进行讨论:我国向日本赠送这座雕像表达了我国人民的什么愿望?仔细观察这座雕像,说说它具有什么象征意义?启发学生进一步寻找“中国人民为维护世界和平不懈努力”的事例。)

小结:这是我国政府赠送给日本的汉白玉雕像,在长崎乃至整个日本被誉为“最漂亮的和平女神”和“永驻日本的和平大使”。中国是第二次世界大战的主要受害国之一,也是抗击日本帝国主义侵略的主战场。我国把它赠送给日本就是要表达我国对和平的期望。中国人民为维护世界和平做了不懈的努力,如中国宇航员在太空展示联合国旗等。

3.(播放视频:中国参与联合国维和行动)

引导学生结合情境进行讨论:你们了解到哪些我国参加联合国维和行动的资料?在当前的国际形势下,我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献?使学生了解中国人民解放军不仅在维护我国的和平与安全方面具有重要作用,还在维护国际安全或其他国家的安全方面发挥了重要作用。

4.(播放课件:申亮亮河南的骄傲)

申亮亮,男,1987年8月4日生于河南省温县。中国共产党党员。中国人民解放军上士军衔,生前系中国驻马里共和国维和工兵分队战士。2016年6月1日,中国驻马里共和国维和部队遭遇恐怖袭击,申亮亮不幸牺牲,年仅29岁。

战友说:我活着,但一个兄弟走了。除此之外,再无一言。翻阅战友微信,有这样一段话:“离开祖国第七天,我每天开始盼望着太阳升起,那是祖国和家的方向,炙烤、疾病、战乱、贫瘠考验着我们,我们坚强面对!身在异国,感受到祖国的强大和人民的安宁,在一个发个微信都有延迟的国度,我们爱着祖国!跨越时差地爱着!中国军人在无数革命先烈的牺牲中真正的站了起来!

于炙烤、疾病、战乱中守护了马里的和平,年轻的战士却倒在了那里,永远不再回来。

活着比任何事情都重要,但有些人选择了面对危险、守卫和平。马里,请还我活生生的兄弟。

二.拓展:

1.出示课件;***谈我国的和平政策

【设计意图:认识到我国政府和人民是热爱和平的,是维护世界和平的重要力量。】

今天的中国,是世界和平的坚决倡导者和有力捍卫者,中国人民将坚定不移维护人类和平与发展的崇高事业,愿同各国人民真诚团结起来,为建设一个持久和平、共同繁荣的世界而携手努力!

——2014年12月13日,***在南京大屠杀死难者国家公祭仪式上的讲话

2.每一个同学设计一段和平寄语。

板书设计

放飞和平鸽

世界会徽国际和平日维和 中国和平主张和平赠送维和行动