3 口耳目特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

3.口耳目教材分析:本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位。课文分两部分:第一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应的 5 个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字“站、坐”,并以两幅京剧人物形象,让学生形象地感知坐、立的规范,引导他

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 口耳目

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2020-04-27 11:47:36

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学校：沧州市石化小学

3 口耳目特级教师教学实录

未知

2020-04-27 11:47:36

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关键词：3 口耳目特级教师教学实录

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3.口耳目

教材分析:本课是看图识字,让学生认识简单的身体部位。课文分两部分:第一部分是一幅含有生字的图画,画面展示了学生熟悉的生活场景,对应的 5 个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语,呈现生字“站、坐”,并以两幅京剧人物形象,让学生形象地感知坐、立的规范,引导他们养成良

好的生活习惯。

教学目标:1.看图对照,认识“口、耳”等 7 个生字。

2.会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。

3.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。

【教学重点】借助图画,识记生字。

【教学难点】会写横折、撇、弯钩3个笔画;联系生活了解“坐、立、行”的规范。

课时:2

第一课时教学过程

教学目标:1.认识“口耳目手足”这五个生字

2.会写口目这两个字

教学重点:借助图片,认识自己身体部位,学会写口

教学难点:对目字写法的指导

一、激情导入,激发兴趣

采用猜谜语的活动,让学生开动脑筋,积极参与到课堂中。

1.只少两点(打一汉字)

2.两把扇,在两边,摸得着,看不见。(打一人体部位)

3.三个口不是品(打一字)

4.一家是兄弟,又有高也有低,干活讲互助,永远不分离。(打一人体部位)

5.只走一半(打一字)

二、识字

1.口:出示甲骨文——现代的口字(了解演变)

出示口的图片,让学生形象的理解。

用口组词;口水、口音、口吃、开口、借口、守口如瓶、哑口无言在田字格中书写:横横折横并让学生在田字格中写三个口,进行书写指导。

2.耳:出示甲骨文——现代的耳(了解演变)

出示耳朵的图片,动画图片大耳朵图图

组词:耳朵耳机木耳震耳欲聋耳熟能详

3.目出示图片,书写目,写三个进行指导

组词:目光目标节目目击者

游戏设置:通过观察动物的口耳目猜出动物

4.手出示图片,让学生了解自己的手

组词:手心手背手臂手腕各个手指的名称

5.足出示图片,了解足

组词:足球知足常乐心满意足

三、巩固练习

手口目耳足

打乱顺序,让学生识记

板书设计

3.口耳目

口:(口水)(口吃)(开口)

目:(目光)(目标)(节目)

教学反思:不足:1.没有做到真正的关注学生,与学生的互动性不强

2.写字指导做的不是很到位有待提高

3.时间安排不太合理,需安排得当

优点:1.谜语导入很新颖,吸引学生

2.补充的知识很多,可以拓展学习

3.图片的插入也可以,激发学生学习热情

关于本教案的常见问题

Q：3 口耳目特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 口耳目》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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