3 日益减少的矿物资源教案3

4.3日益减少的矿物资源

课时安排:1课时

教学目标:

过程与方法:●能够调查和了解岩石和矿物与我们生活的关系。●能够查阅新型能源的有关资料。

科学知识:●知道人类的开采活动给资源和自然景观带来的正反面影响。●理解保护岩石和矿物的重要性。

情感、态度与价值观:意识到人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源,我们应该保护好陆地物质,开发新资源。

重点:认识到矿物资源正在日益减少。

难点:调查家庭、学校的资源消费情况。

教学方法:讲授法

教师准备:玻璃珠、硬币等代表各种矿物的小物件,岩石、矿物形成和开发的有关资料。

学生准备:收集有关岩石、矿物和人类关系的资料。

教学过程:

活动一:游戏引入

1、找宝活动。教师讲述:今天,我们进行一个找宝藏的游戏,比一比谁找到的宝藏多。

2、学生找宝藏。

3、游戏结束,学生交流找宝活动过程中的感受和体会。

4、教师讲述:我们的矿物资源就像这些小物件一样是十分有限的,越找就越少,越找就越难找,最后甚至到找不到,所以我们说矿物资源是会随着人类的开发日益减少的。

活动二、介绍有关资料

1、学生小组内介绍所收集到的有关矿物资源的资料。2、学生全班汇报交流情况。

3、教师对学生所介绍的知识的不足之处进行补充,介绍新能源。活动三、拓展活动1、学生说一说自己的学习体会;2、布置课后作业:

(1)利用各种形式表达自己的学习体会、收获。(2)“我们能为保护矿物资源做些什么?”活动方案设计。

教学反思

本节课主要内容是认识我国的主要矿产资源分布及现状,刚开始我采取了我说矿产资源基地,学生找在哪个省,然后再反过来,如此反复四遍,学生在课堂上就基本上记住了一些重要的矿产资源基地。

学习矿产资源图后,了解了矿产资源的现状,又通过学生自己动手算,知道可利用的矿物资源随着人类的开采和利用正在逐渐减少,我国现有资源的紧缺。

紧接着,我又把视角引入到了学生身边的资源消耗情况。在课前的导学案中,我引导学生调查家庭、学校、班级消耗能源的情况。数据出现在学生面前的时候,学生们一片哑然。他们这时才意识到,人类在发展的同时,也破坏了环境,消耗了资源。然后我趁热打铁让学生说说如何保护矿产资源。学生讨论地很热烈。之后我又让学生写了一份保护矿产资源的建议书。通过这样的讲解,我发现学生学习没有仅仅停留在书本上、知识上、认知上,而是让学习走进了学生的心里。

板书设计:4.3日益减少的矿物资源

可再生资源(水、气候、土地)

资源

不可再生资源(天然气、石油、矿物)

作业布置:完成精巧训练上的练习