B教学目标

Unit 1 Hello! Part B

第二课时

教学目标

【知识与能力目标】

1.能听、说、认读单词:bag,pen,pencil box,book。

2.了解简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

【过程与方法目标】

通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。通过一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

【情感态度价值观目标】

培养学生的动手操作能力以及爱惜文具的好习惯。

教学重难点

【教学重点】

听、说、认读单词bag,pen,pencil box,book。

【教学难点】

能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。

课前准备

Multimedia, PPT,单词卡片,教学文具(尺子、铅笔、橡皮、蜡笔)等

教学过程

Step 1:Warm-up

(1)打招呼热身:

T:Hello! I’m Miss Chen. What’s your name?

S1:My name’s …

T:What’s your name?

S2:My name’s …

(2)播放part A部分的“Let’s chant”。学生一边跟唱,一边复习巩固文具单词。

Step 2:Presentation

(1)教师将装有蜡笔、铅笔、尺子、橡皮、包、钢笔、铅笔盒、书的书包拿到讲台,并让学生说出其相应的英文名。

如:拿出蜡笔。T:What’s this? Ss: A crayon.

鼓励学生说出已学过的单词“A ruler/pencil. An eraser.”

(2)由“pencil”引出“pencil box”,在黑板上展示“pencil box”,接着依次展示出“pen”“bag”“book”等实物,逐一教授,并板书单词。

(3)播放“Let’s learn”录音,学生跟读,模仿正确的语音语调。

(4)完成“Let’s do”部分的任务。

①教师边做打开书的动作,边说:“Open the book.”,边做合上书的动作边说:“Close the book.”,并以文具盒为例,做开关状,引导学生理解open,close的含义。

②教师让一位学生背上自己的书包,并对其说:“Carry your bag.”,并做动作,多重复几遍,帮助学生理解“carry”的意思。

③教师拿出钢笔,让学生模仿教师动作,并说:“Show me your

pen.”,然后拿出其它实物,帮助学生理解“Show me your …”。

④播放“Let’s do”部分的录音,学生边跟读边做动作,教师说学生做动作。

Step 3:Consolidation and extension

(1)What is missing? 学生快速读出消失的单词。

(2)我指你说。教师拿出文具实物,学生开火车说出单词,说错了的学生自我介绍“My name’s …”。

(3)播放“Let’s do”部分的录音,学生拿出准备好的pencil box, pen,book,bag一边听录音,一边跟读,一边做动作,最后请几名学生上台发指令,其他学生做动作。

Step 4:Practice

按照中文意思写出单词。

①书book ②尺子ruler

③铅笔盒pencil box ④钢笔pen

⑤蜡笔crayon ⑥打开open

⑦书包bag ⑧关上close

Step 5:Homework

(1)回家给自己的文具用英文标上标签。

(2)将“Let’s do”的动作做给父母看。