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PEP1 Uni2 Colours Let’s spell教学设计一、教学目标:1、能听、说、读、写Aa ,Bb,Cc,Dd 。2、能初步掌握Bb,Cc,Dd 这三个辅音字母在单词中首字母的发音。二、教学重难点:1.教学重点:能听、说、读、写;能初步掌握Bb,Cc,Dd这三个辅音字母在单词首字母的发

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关键词：C教学设计内容推荐

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PEP1 Uni2 Colours Let’s spell教学设计一、教学目标:

1、能听、说、读、写Aa ,Bb,Cc,Dd 。

2、能初步掌握Bb,Cc,Dd 这三个辅音字母在单词中首字母的发音。

二、教学重难点:

1.教学重点:能听、说、读、写;能初步掌握Bb,Cc,Dd这三个辅音字母在单词首字母的发音。

2.教学难点:正确的说出辅音字母的对应发音。

三、教学准备:

1.图面,实物。

2.字母卡片。

四、教学步骤:

Step 1:Warm-up and revision。

1.Free talk. :像你家人介绍你的朋友。并为小组加分。激发孩子学习兴趣。

2.let’s sing:ABCsong.

Step 2:Presentation and practice。

1.通过书包,书实物引出bag,book单词,并板书。

2.看图引出Apple,ant。并多读几遍,让孩子熟悉单词发音,为寻找发音规律做准备。

3.通过做动作,猜动物,引出单词dog,duck,cat,让孩子更加热爱英语的学习。

4.孩子小组讨论,发现规律,并派代表展示,小组加分。

四组单词,四组首字母分别为a,b,才,d,发音分别为/æ/、/b/、/k/、/d/。

5.Let’s chant。先听一遍,第二遍老师带着孩子说一遍,第三遍师生共唱歌谣。

6.强化训练,拍手游戏。先师生做,在生生两人一组练习。并为孩子加分。

我说a ,我说/æ/.

我说b, 我说/b/.

我说a,我说/k/.

我说d, 我说/d/.

7.接上面的游戏,不按顺序说,组长随便说一个字母,组员抢答。小组展示

Step 3. Consolidation

1.Listen and circle

2.let’s read more。如,black,blue,at, cat,door,两人PK,抢拍单词卡片。

3.书写字母,先观察,师示范写,说说字母怎么写,怎么写好看,孩子仿写。

Step 4 .Homework.

1.抄写字母,每个八遍。

2. 把拍手游戏练熟。

板书设计:

Uni1 Colours

Let’s spell

Aa apple ant /æ/

Bb book bag /b/

Cc cat crayon /k/

Dd dog duck /d/

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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