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关键词：蜗牛（二）优质教案设计

蜗牛(二)

教学内容:《蜗牛》是义务教育课程标准实验教科书三年级上册第二单元第二课。

学情分析:蜗牛对于我们农村的孩子既熟悉又陌生。熟悉是说他们常见到蜗牛,也知道它们喜欢在什么地方栖息,陌生是说他们对蜗牛身体构造并不了解。除此之外,孩子们对于蜗牛靠身体的哪一个部分爬行的,也并不了解。因此,本节课就通过观察、讲解让孩子们进一步地了解蜗牛的身体构造、生活习性和它的运动。

【教学目标】

1、使学生了解蜗牛的基本形态和生活习性。

2、尝试用不同的方法解决遇到的不同问题。

3、体会细致观察对获得信息的重要性。

【教学重点】经历观察蜗牛吃食、休眠、排泄的过程,体会观察对获取信息的重要性。

【教学难点】不伤害蜗牛。

【教学准备】分组:2-3只饿了的蜗牛,菜叶、苹果片、饼干、等食物,记录表。

【教学过程】

一、交流饲养蜗牛的经验和发现

1、复习上节课学习的内容。

2、交流饲养蜗牛过程中的发现。

3、教师板书学生汇报的内容。

4、关注:汇报情况的真实性,要求汇报的是自己观察到的而不是听别人说的或丛书上看到的。

二、整理学生观察和了解到的有关蜗牛的信息。

1、说说蜗牛生活在什么地方,吃什么和不吃什么,它冬眠吗?靠什么爬行,蜗牛长的一样吗?

2、教师注意就学生提出的新问题提供信息。

3、关注:学生设计实验的多样性和可行性;学生观察过程中新问题的提出。

三、观察蜗牛的基本形态

1、指导学生以小组为单位用放大镜观察蜗牛的基本形态。

2、学生将观察蜗牛的基本形态画下来。

3、关注:学生观察的方法的正确性和学生获取更多地信息。

四、继续观察蜗牛运动

1、指导学生以小组为单位用放大镜观察蜗牛的运动。

2、学生观察蜗牛并记录获取的信息。

2、教师注意在学生观察过程中就学生提出的新问题提供信息。

3、关注:是否仔细认真的观察,注意引起观察的兴趣。

五、我们来养蜗牛

每天观察蜗牛的生活情况并做好记录。

蜗牛（二）优质教案设计