Unit 2 Was it a big city then?课件配套优秀公开课教案设计

Module6 unit2 Was it a big city then ?

【教材分析】

本单元通过谈论画册,谈论深圳的事情,学习询问过去事物或人物的特征和状态。学情分析

因为已经是第二课时的学习,学生已经初步感知并掌握了was 和were,通过意义操练进一步帮助学生内化知识,同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。【教学目标】

1. 能听、说、认读单词:village

2. 能理解课文大意并熟读课文。

3. 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

教学重难点

1、认读单词village.

2、认读和运用句子:

Was it a big city then?

Yes, it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。【课时安排】1课时

【教学过程】

一、warm-up激趣导入(2分钟)

1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、复习M5的课文。

二、Text learning

(一)课堂预习Preparation in class

1、首先让我们一起来看预习提示单,Can you read?(指名读)

预习提示单一

2、自由朗读课文,你认为难理解的句子划出来;

3、圈出不认识的字,拼读一遍,并用所学规则试读;

4、听录音跟读。

5、Now let’s do the preparation.

下面就请同学们按照提示开始预习吧!教师巡视,指导学生,发现问题。

(二)交流问题discuss your questions in pair

1、学生说一说预习中的困难;

2、针对学生所提及时指导认读;

(四)教师讲解Teaching

A出示课件中课前教师预估的问题部分以及巡视中发现的新问题,进行学习。

预估问题(做成课件):

1较难理解部分:

1 (1)Listen and f. find out the sentences:

Was ……?

2、Listen and answer the following questions. 课件出示问题,学生读问题: Questions:

1、Was Shenzhen a big city then ?

Listen , please.

(学习village)

B. Listen and repeat, try to imitate.

C. point and say

D. 用一些过去和现在的图片来描述河流、环境、空气等,让学生意识到过去环境和现在环境的不同,让学生都有保护环境的意识,加上背景音乐,每个学生都能身临其境的有所感触。

E: Ask and answer in pairs (part3)

F: Enjoy the song

(五)Summary :

What have you learned today?

From this lesson, we know (ppt)

( you can use the words )

From this lesson, we learn the new word Lppt)

四、Work for this lesson针对性作业

This lesson you did well,but review is also important.课下的巩固也很重要呢! Work for this lesson针对性作业:

1、Read the story fluently ,try to recite part 2。

2、、操练课本活动3并写出相应的句子。

板书设计:

Module6 Unit2 Was it a big city then ?

Was it a big city then ?

No, it wasn’t.

It was a very small village then.