Unit 2 Daming took a photo of his father.板书设计及设计说明
Unit 2 Daming took a photo of his father.板书设计及设计说明
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关键词：Unit 2 Daming took a pho…板书设计及设计说明
正文
Module 3 unit 2 Part 4 Daming took a photo of his father . Phonics Learning “OO”
教学设计
广元市实验小学
余义敏
一、设计意图：
引导学生进行发现式的学习，通过观察、感知、体验，读出含有字母组合00的单词，并初步了解字母组合00在单词中发音规则。
二、学情分析
五年级学生经过两年多的英语学习，有了简单的英语基础知识和听、说、读、写的能力，初步掌握了26个字母中辅音字母的发音规则和了解了五个元音字母的有长、短音的发音不同以及一些常见的元音字母组合的发音规则。
三、教学目标
1.学生能够通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合oo在单词中的发音规则；
2.能够读出含oo的单词，并能读绘本材料。
3.能够根据单词的读音拼写出含有oo的简单单词。
4.初步了解字母组合00在单词中发音规则。
四、教学重、难点：
教学重点：能够掌握字母组合oo在单词中发音，并读出这些单词。
教学难点:oo在不同单词中的长短发音。
五、资源准备：
1.与oo内容相关的课件、图片。
2.例词的磁性词卡：
3.calendar word cards。
六、教学步骤
1.
利用图片回答问题，引出含有oo短音组合的单词。
(设计意图：通过“拼音”这一语音意识训练活动，运用“phonics”教学法，指导学生在拼读中学会自然拼读的能力，学生一旦掌握了自热拼读法，就会逐步形成“见词能读”的能力，从而为认读单词，提高阅读能力奠定扎实的基础。）
2.学说含有oo短音的绕口令。
3.读含有oo短音单词的绘本故事。
4.复述故事。
(设计意图：在语境中学习词汇并创设语境进行运用。）
5.学说含有oo长音的单词。
6. 进行含有oo的单词拼写练习
(设计意图：根据辅音字母的发音和字母组合oo发/u:/的规律，利用自然拼读法拼写单词）
7.认读含有oo的单词。
8. 总结oo的发音区别。
(设计意图：帮助学生将所学知识进行加工、储存,系统化，并将其延伸到课外。）
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-02 10:24:00
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