举杯祝福教案1

No.1 课题

教

学

目

标

重点

难点

教具

举杯祝福

课型

唱歌

课时

1 知识与能力：1用热情欢快的情绪演唱《举杯祝福》。2学会新疆乌孜别克族等民间音乐典型节奏。3初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌孜别克族民间乐器。

过程与方法：通过体验、探究、模仿、综合等学习歌曲表现歌曲。

情感态度与价值观：了解乌孜别克族的音乐、习俗，激发学生对少数民族音乐的热爱。

用热烈欢快的情绪演唱歌曲《举杯祝福》

歌曲中典型节奏的掌握。

钢琴。手鼓、课件

课 堂 教 学 设 计

学具

学 生 活 动 预 设

做游戏

欣赏音乐

一

节奏游戏

1 2/4 x.x xx |x.x xx || 22/4 xxx xx | xxx xx || 32/4 x.x xx |xxx xx || 二

导入新课

师：今天老师为大家带来一段音乐，请同学们认真聆听，猜一猜这是哪个地方的音乐。（播放歌曲《举杯祝福》）学生感受新疆音乐的特点。

师：对，是新疆。我们知道新疆是个多民族聚居的地方，除了维吾尔族外，还有哈萨克族、乌孜别克族等很多民族，而且他们的音乐有一定的共通性，今天，我们就来欣赏一首新疆乌孜别克族民歌《举杯祝福》。

三、新歌教学

1师：让我们来欣赏这首富有新疆风情的歌曲，听一听歌中唱了什么？播放歌曲，学生回答，教师解释别比亚啦，表示欢呼的衬词，原意是“一碗酒”，亚夏，表示问候的衬词，比如你好，大家好，很好。

2 师：刚才我们欣赏的是乌孜别克族的民歌，那我们先来理解一下这个民族。（出示课件）乌孜别克族分布在新疆地区，是一个能歌善舞的民族，一肉孜节和古尔邦节为一年中最隆重的节日。乌孜别克族很讲礼仪，尊重长者，常用抓饭招待客人。服饰也很漂亮，特别是他们回答问题

欣赏音乐

提出问题

了解乌孜别克族

的小帽很有特点，以后看到这样的小帽我们就可以知道是乌孜别克族了。今天我们就来学唱这首歌曲。

3再次欣赏歌曲

师：听一听这首歌曲的情绪是什么样的？（欢快活泼

热情奔放）速度？几拍子？

4 再听：歌曲分几个乐段？

5用“来”音哼唱旋律。

6随录音轻声填唱歌词。

7再唱师：有什么地方唱不好提出来？

8随伴奏唱

9视唱旋律，找出新疆歌曲的典型节奏？

10处理歌曲：在演唱时我们怎样才能更好的表现歌曲呢？

第一乐段

师：每个乐句结尾音的节奏是几拍？在连续富有动感的节奏后面出现两拍子表现了新疆人民怎样的性格？（热情奔放）指导学生唱一唱第一、二乐句。

师：“嗨”有什么含义（干杯、畅饮美酒后的痛快表现，发自内心的高兴，向各族人民欢呼）力度怎样变化？（渐强）

第二乐段

师：运用了小切分节奏，情绪更热情奔放，如何突出歌曲的高潮部分？力度情绪怎样？（力度加强，情绪热烈）

师：“嗨”字运用了什么记号？如果是加重音记号，没有下滑音效果会怎样？

（教师示范对比，学生体会下滑音的作用）下滑音的运用生动体现了新疆的风格特点，体现了新疆民歌热情奔放的风格。

师：结尾的下滑音也是非常富有表现力，把新疆人民热情、大方、豪爽的性格尽情的表现出来（

指导学生演唱，注意节拍要准确）

师伴奏，学生随琴完整的演唱歌曲

四拓展延伸，开阔视野

师：乌孜别克族是个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放，而且舞姿优美大方。还用很多的民族乐器来增强歌舞欢快的气氛，最常见的乐器有都它尔、弹布尔、手鼓（出示课件介绍）

1弹布尔：乌孜别克族的弹弦乐器，形制古朴，音色优美，外形像一个安装了长柄的葫芦水瓢，常用于独奏。

感受歌曲的情绪速度节拍

划分乐段

模唱旋律

轻声填词

提出难点

随琴唱

视唱旋律

分析处理歌曲

有感情的演唱歌曲

了解乐器

2都它尔：意为二弦琴，音量较大，常用于自弹自唱或伴唱。

3手鼓：鼓身呈扁圆形，鼓框木制，演奏时，左手持鼓柄，将手鼓竖于胸前，用右手拍击，它的典型节奏是xxx xx 我们试着来敲一敲（学生模仿手鼓的演奏姿势，敲击节奏）

五课堂小结

师：同学们，我们一起学习了热情奔放的乌孜别克族民歌《举杯祝福》，还认识了乌孜别克族独特的民族乐器，最后，让我们共同举杯，祝福我们的乌孜别克族人民永远幸福安康，祝福我们拥有五十六个民族的伟大祖国繁荣富强，让我们唱起来吧（找一个学生用手鼓伴奏，其他同学演唱歌曲结束本课）

模仿动作敲击节奏

总结

在手鼓的伴奏下演唱歌曲

举杯祝福

典型节奏 x.x xx |xxx xx | 下滑音记号

本周备课

（

）节

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日期：月

日

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教学

反思