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《各具特色的交通工具》教学设计教学目标1、知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的关系。2、知道人的聪明才智推动了交通工具的发展。3、了解自行车和汽车各自的优缺点。4、通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的相互影响关系，培养热爱祖国、关爱自然环境的
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- 2018-04-28 15:31:00
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3.各具特色的交通工具名师教学视频（文字实录）
未知
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关键词：3.各具特色的交通工具名师教学视频（文字实录）
正文
《各具特色的交通工具》教学设计
教学目标
1、知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的关系。
2、知道人的聪明才智推动了交通工具的发展。
3、了解自行车和汽车各自的优缺点。
4、通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的相互影响关系，培养热爱祖国、关爱自然环境的情感。
教学重点难点：
1、通过不同的交通工具让学生了解地域自然环境的差异。
2、明白人与自然、环境的相互影响关系和用智慧保护环境的必然性。
教学过程
一、导入
1、展示课题。
2、组织学生说说有哪些常见的交通工具？抓住课题中的“特色”两字导入新课。
二、通过了解南北方不同的交通工具，探究这种状况形成的原因。
1.组织学生看图，认识几种具有地方特色的交通工具。
2.学生根据课前预习资料，并再次观察地图，说说这些交通工具一般在什么地区使用？这些地区的自然环境有什么特点？
小组活动一：分析各地自然环境特点，感知交通工具的被选择。
教师明确：交通工具受到自然环境的制约和影响。
3、以南方为例，分析该地区使用船作为传统交通工具的原因。
出示江南水乡某小村庄的高空鸟瞰图，加深学生的印象。
教师明确：南方使用船作为交通工具的原因是：水资源丰富，湖泊众多、河网密布，水路四通八达。
（3）延伸阅读——乌篷船，感受水乡美丽
三、从船的发展感知劳动人民的聪明才智在人类文明史中的地位。
1.图片展示：船的发展过程。
A.独木船、木板桨船、B.帆船C.近代蒸汽机船D.现代机船
小组活动二：通过分析船舶建造材料和所使用的动力，感受船舶制造业的进步。
2、教师明确：船的不断完善和发展，是劳动人们聪明才智积累的结果。
3、小组活动三：郑和下西洋
（1）展示：郑和下西洋的地图。
（2）学生交流搜集到的资料，感受我国古代造船业和航海业的辉煌，增强民族自豪感。
（3）展示图片：现代中国船舶制造业的辉煌。
四、由现代的陆路交通，引出困扰现代交通的问题
1、从身边的交通工具入手，感受自行车的辉煌和新的发展。
图片展示：八九十年代的自行车大军、城市共享单车
2、小组活动四：自行车和汽车的对话
教师明确：各有优缺点
3、图片展示：现代交通的困扰：堵车与污染
辩证思维：1、任何事情都应该一分为二地去看待，在发展交通工具的同时还要积极倡导环保、节能、安全的理念。2、不能完全禁止汽车的存在，它有存在的必要。
4、视频：《太阳能飞机“阳光动力二号”完成首次环球飞行》
人类正在探索未来的交通工具。
五、作业
课后请同学们设计一个新型的交通工具。
要求：方便快捷、节能环保。
教师总结
聪明的人类既然能够发明出先进的交通工具，就一定有能力保护我们生存的环境，挽救我们的地球。这个艰巨的任务也许就会在你们这一代人手中
完成，希望你们认真学习知识，为建设一个和谐的人与自然的关系做出自己的贡献。
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关于本教案的常见问题
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