演唱 摇啊摇课堂实录

《摇啊摇》教学设计

教学设计

1、

设计理念

以音乐审美为核心，“听觉领先，动觉切入”的基本概念。

2、教材分析

《摇啊摇》是一首上海童谣，歌词亲切、质朴，旋律优美、宁静、抒情，整首歌如同一股涓涓细流，又如同一支含苞待放的花蕾，散发着童谣的魅力与芬芳。这首广童谣传唱度很广，版本很多，但是情感主题都不会变，歌曲表达出了浓浓的亲情爱意，它还是一首很好的睡眠曲，轻柔的曲子从妈妈的口中轻轻哼出，陪伴着孩子甜甜地进入梦乡。让我们在轻轻吟唱中，也不知不觉回到了童年那段美好的时光。

3、教学目标设计

情感态度价值观：通过学唱《摇啊摇》，培养学生对童年生活的热爱之情。教育学生要珍惜今天的幸福生活。

过程与方法：通过欣赏和学唱，培养学生完整聆听音乐作品的良好习惯，引导学生动手主动参加音乐实践活动，通过表演让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪。

知识与技能：学唱《摇啊摇》，感受86拍的强弱规律特点。

4、教学重点与难点

教学重点：音乐进行的速度，学唱《摇啊摇》。

教学难点：让学生体会音乐进行的速度。

5、学情分析

三年级学生活泼好动，有一定的音乐基础，善于表现，乐于表演，喜欢用音乐与舞蹈表现歌曲，展示自我；但演唱技巧，音准掌控，气息运用，节奏节拍，感受歌曲意境方面还有待于不断提高。教学中要多注意学生所缺乏的知识，让音乐课不要枯燥，让孩子们在愉悦的氛围中，学中玩，玩中学，掌握本节课内容。

6、

教学策略及教法、学法设计

教学策略：创设情境、营造氛围——感受音乐、学习新知——挖掘教材、知识拓展——升华主题、总结本课

教法：听唱法、模唱法、示范法、讲解法

学法：练习法、自悟探究

7、

教学用具

多媒体、钢琴、

8、

教学过程设计

一、创设情景，营造氛围

师：同学们，很高兴又和大家度过一节快乐的音乐课，今天，董老师给大家带来了一首好听的歌曲，请同学们闭上眼睛，静静地去感受。

1、聆听歌曲威尼斯地区歌曲。

师：今天，董老师就带给大家一首唱给外婆的歌《摇啊摇》。

二、感受音乐、学习新知

1、初次聆听，感受乐曲

学生聆听歌曲初步感受音乐的情绪；

2、再次聆听歌曲，回答疑惑

提问：6/8的强弱规律，回顾2/4、3/4、4/4拍的强弱规律。

3、带着给对拍子的强弱规律，体会歌曲节奏。

4、用“WU”和哼鸣来哼唱旋律，轻声演唱。

5、学生自主填词，完整演唱歌曲。

6、强调气息，突破难点。

7、轻声练唱歌曲，再听范唱，对比情绪。

8、指导学生有感情的轮唱。

三、挖掘教材、知识拓展

1.葫芦丝分组合作演奏《摇啊摇》。

2.练习回顾五线谱基础乐理知识。

四、升华主题、总结本课

师：孩子们，愉快的音乐课就要结束了，让我们共同去热爱生活、感受生活，就让我们再次用歌声感受美好生活带给我们的无限快乐吧！

9、教学反思：

三年级的第一首歌曲是《摇啊摇》，这是一首民间童谣。6/8拍，歌曲优美动听，有韵律感和动感，词曲结合紧密，朗朗上口。6/8拍的节奏很具有摇篮曲的特点，好像妈妈在哄宝宝睡觉时的语言和歌唱。在教学中，我用手势表示音的高低，对于单独起来唱的同学改变了以往很多歌曲中的完整唱完再纠正的方法，而是遇到不准的及时纠正，学生及时改正的方式进行，并通过反复聆听、跟唱，大多数学生能够唱准，在有课本的前提下，需要要求学生背唱，在这一方面需要加强提高。

美的音乐，会带给孩子美的享受，孩子们在唱的过程中会自然的摆动身体，那一刻我知道，孩子们是用心去唱了，希望更多美的音乐，能带给孩子更多美的感受。