3 农业是人类文明的摇篮教案教学设计导入设计

品生、品社备课模板

活动主题

学情分析

活动目标

(三个维度) 寄托着希望的传统文化

活动时间

学生大部分是汉族，对少数民族的传统节日的习俗了解甚少，另外，他们生活在城市，对传统节日和农业生产之间的联系也没有充分的认识。

1、

了解我国传统节日、少数民族和外国的传统节日文化。

2、

列举传统节日与农业生产的关系。

3、

感受到传统文化寄托着人们对美好生活的向往。培养学生乐于探究不同地域的传统文化的兴趣。

活动准备

教PPT、与节日有关的资料、图片、视频

（课程资师

源开发）

学搜集一两个传统节日，简要的说出节日的习俗。

生

教学重难点

感受到传统文化寄托着人们对美好生活的向往(希望) 教学过程预设

教学过程

一、激趣导入

1、看视频，猜节日

（放视频：吃团圆饭、拜年和放鞭炮）

大家一起来猜猜这是什么传统节日？

如果此时此刻正是春节12点的钟声敲响，你想做什么？

（许愿，希望新的一年能够……）

2、引入主题：像这样能够寄托着希望的传统节日还有很多，今天老师就带领大家一起走进这些寄托着希望的传统文化。（板书：寄托着希望的传统文化）

二、交流汇报、节日风俗

（一）中国传统节日

1、我国还有哪些传统节日？（请一个小组简要介绍）

那我们主要探究法定节日中的春节、端午和中秋这三个节日。

2、这些节日人们都有哪些习俗？同桌之间交流后汇报。

3、这些节日与农业生产又有着怎样的关系呢？请同学们打开书22页，批画出答案。

（学生从书中找到有关春节、端午和中秋与农业有关的资料）

师：同学们，我们祖先在漫长的农业生产中，创造出丰富多彩的文化，衍生除了多种多样的习俗，才产生了我们的传统节日。

（二）少数民族的传统节日

1、师：象农历的春节表达了人们辞旧迎新的祝福心愿，其实在我国各少数民族也有类似的传统节日，请同学们先阅读老师下发资料的内容，再在小组中交流并找到这个民族节日的习俗。

（那达慕大会、三月街、火把节、藏历新年和芦笙节）

设计意图

通过学生熟悉的节日导入，激发学生学习的积极性

从节日的习俗深入浅出的让学生明白节日与农业的关系。

学生在交流生成的活动

2、各小组汇报后教师播放有关视频资料

3、这些节日都寄托着人们怎样的希望？

师：是呀，无论是汉族还是少数民族的传统节日，都和农业有关，有感谢天地、祈祷丰年、有庆祝丰收、其实在国外也是一样的。

（三）外国的传统节日

1、游戏

我说你猜

老师这个节日的习俗，学生猜一猜这是哪个国家的传统节日？

（美国的感恩节、日本新年、德国啤酒节）

视频介绍日本的一个传统节日。

（四）交流升华

1、为什么这么多节日都与农业有关系呢？

2、世界各地的传统节日都体现了人们的一种什么愿望？

师：是呀，同学们，不管是什么民族，不管是哪个国家，大家对新一年的美好的祝愿都是非常相像，因为在古代的农耕社会，人们主要靠耕地、养殖来获得最丰富的食物，才可以解决温饱问题，由于科学技术不发达，人们农业生产用的都是很简单的工具，收成好不好关键是看天气如何，在那样生活条件下，人们最大的心愿就是风调雨顺、五谷丰登。所以，农业的丰收对一个地区，一个民族是多么的重要。

三、总结

1、通过这节课的学习，你有什么收获？

2、教师总结

师：这些传统节日都是人类文明的一部分，也是孕育在农业文明之中的，在久远的历史中，我们的祖先就是依靠农业的发展才得以繁衍延续下来，并创造了灿烂的人类文明，所以说农业是文明的摇篮。

板书设计

寄托着希望的传统文化

传统节日

农业

少数民族节日

外国的节日

用老师下发的材料交流中，文字量大，学生阅读理解需要时间，学生在汇报的过程中大部分是在读资料，没有把资料中的内容总结提炼。

老师准备的资料内容多，学生没等老师全部念完就能猜到是什么节日，可以将节日和习俗做连线的游戏。

活动反思

（问题与对策）