Unit 2 Was it a big city then?优秀课堂实录｜教案在线预览

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Module6 unit2 Was it a big city then ? 一、教材分析本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。二、学情分析因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was 和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激

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所属课文：Unit 2 Was it a big city then?

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2018-05-02 08:26:00

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学校：阳朔县普益乡中心小学

Unit 2 Was it a big city then?优秀课堂实录

未知

2018-05-02 08:26:00

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关键词：Unit 2 Was it a big city…优秀课堂实录

正文

Module6

unit2 Was it a big city then ?

一、教材分析

本单元通过谈论画册，谈论深圳的事情，学习询问过去事物或人物的特征和状态。

二、学情分析

因为已经是第二课时的学习，学生已经初步感知并掌握了was 和were，通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。

【教学目标】

1. 能听、说、认读单词：village 2. 能理解课文大意并熟读课文。

2. 能灵活运用一般过去时的一般疑问句结构“Was/Were...?”,并能做出相应的回答。

教学重难点

【教学重点】

1、认读单词village. 2、认读和运用句子: Was it a big city then? Yes, it was. /No, it wasn’t. 【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【课前准备】

PPT 单词卡

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、Setp1. warm-up激趣导入（2分钟）

1、带领学生唱有关过去时的一首歌曲“I Was Fat”, 充分调动学生的积极性。

2、复习tall，fat，long，big，young，new等形容词的反义词。

二、Setp2.呈现新课. 1、老师出示图片，学生根据图片补充句子。He is strong. Was he strong then? Yes,he was. 2、学生齐读句子。

3、互动，这个是谁，玲玲，这个是谁，玲玲的爷爷。玲玲的爷爷在哪儿？

4、让学生欣赏深圳现在的图片和过去的图片导出课题Was it a big city then? 我设计的图片都配有音乐，现在的图片配的是轻快的音乐，过去的图片配的是带有沧桑感的音乐，通过让学生欣赏，一下子吸引学生的注意力，为这节课开了一个好头。

5、学生跟读课文。

6、学生表演课文。

7、Chant。

三、Text learning 1、首先让我们一起来看复习be动词的过去式

2、看图，回答问题。

Was it fat? No, it wasn’t.It was thin. Was she tall?No, she wasn’t.She was short. Was he naughty?Yes,he was. Were they young?Yes, they were.

3、提点一般过去时。

4、Macth。

5、Be动词填空。

四、看深圳宣传视频。

五、课堂小结。

六、课后作业板。

七、板书设计：

Module6 Unit2 Was it a big city then ? Was it a big city then ? No, it wasn’t. It was a very small village then. 27

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 Was it a big city then?优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 Was it a big city then?》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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