Unit 1 Point to the door.教案教学设计导入设计

Module3 Unit1 Point to the door. 旺苍县张华镇中心小学校

吴芮娇

一、教材分析

该模块主要学习与教室相关物品的单词，同时学会英语课堂上发出指令和执行指令。Unit1是通过让学生看、听、说去玩各种游戏和积极参加多种比赛活动，完成本单元的学习任务。

二、学情分析

学生们缺少听力训练，在听力方面有待努力和加强。

三、教学目标

1、

情感目标：鼓励学生认真观察身边事物的发展变化和培养学生运用礼貌用语的意识。

2、

知识目标：

（1）识记单词：

door ,window, blackboard, bird

（2）认读句子：

能听、说、读并运用Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please.等语句。

（3）能力目标：

能听懂录音，会模仿录音语调。

四、教学重点和难点：

（1）学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard, bird和词组stand up, sit down

（2）会灵活运用指令性的句子Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please. 五、教学过程: 教学环节

Step1Warming-up 教师活动

1.Greeting

2.Sing“Goodmorning,Sam”

学生活动

1.Sing the song 2.传球游戏：

游戏规则：

以小组为单位，接到气球的A同学应该对下一位B同学说how are you,B同学? B同学则应对下一位C同学说：I’m fine, thank you. How are you,C同学，依此类推完成任务，参与人数最多的一组为冠军。

学生猜图

学生用大小声读英文单词

设计意图

以歌曲和游戏形式将课堂气氛变得活跃起来，鼓励学生积极参与课堂活动。

1、Guess

将事先准备好的

“door, Step2

Presentation window, blackboard, bird”

等物品的小图只露出一部分,让学生猜。

T：What’s this?

引导学生猜测图片上的物品。学生可以使用中文回用猜图的方法使学生处于积极思维状态，很自然的引入新课。

答，教师教授英文单词，并引导学生用大小声重复练习。

听单词“找朋友”小游戏：让学生闭眼，老师拿单词卡片随意发给班上的几位学生，之后老师读单词，读到哪个单词拿到相应单词的学生就走到黑板贴到相应的图片旁边，给找对好朋友的学生小奖励。

Step3

Practise 1.Chant

T: Let’s say the chant. （按照老师转手的速度读句子，比一比哪个小组读得最好）

Door, door, point to the door.

Window, window, point to the window.

Blackboard,blackboard,poi-nt to the blackboard.

2.Do and say

1)T: Do you know “Stand up”? Let’s do and say . Now let’s “sit down”.

2)请个别学生上前当小老师，带领全班练习“Stand up”和“sit down”。全班学生跟着小老师重复句子，同时执行指令

。

3、课文呈现

(1) Listen and think

T: Now, let’s listen to the tape, and think:

What can you see from the picture?

(2)Listen and repeat

T: Read after the tape. Let’s imitate.

比一比，哪个组模仿声音最像。

(3)Work in groups

小组分角色进行练习，并

学生听单词后迅速贴好单词

以游戏形式激发学生学习单词的兴趣，让学生在快乐中接受知识。

1.Read quickly(老师的手转快) Read slowly(老师的手转慢)

2.1)起立（当老师说“Stand up.”）

坐下（当老师说“Sit down.”）

2）A学生说Stand up”和“sit down”时，其他学生做出相应的反应。

学生模仿录音，并分角色进行英语对话。

1.通过听、看、说，考察学生读英语句子的流利性。

2.1)通过动作示范，帮助学生理解“Stand up”和“sit down”。

2)通过动作的示范，以及小老师的教学，强化对这两个指令的理解。

3.听音，让学生带着问题去听，有听的目的和动机；跟读，训练学生纯正的语音；小组活动给学生更多的展示机会，也更能了解学生的掌握情况，将教学落到实处。

进行展示。

(4)Llisten to the tape again.

4、巩固练习：练习册第14页第三题

Step4

Summary 我们今天讲到的重点单词和短语有哪些？

door / window / 让学生对这节课所blackboard / bird ，学的知识点有个总Stand up, please./Sit 体了解，便于记忆。

down, please. /Point to the…, please.

Step5

Homework

1.今天你有什么收获？

2.和你的爸爸妈妈说说今天所学的英语单词及句子。

3.课后和同学玩point to的游戏。

培养学生自觉学习的好习惯

六、板书设计：

Module3 Unit1 Point to the door. Stand up Sit down Point to the door/ window/ blackboard/ bird 七、学生学习活动评价设计: 1、形成性评价语言；Good! Very good！Wonderful! So loudly! Come on! Try it again! 2、奖励性措施：奖糖果，加星星。

八、教学反思: 《Module3 Unit1 Point to the door》这节课主要是让学习并掌握单词the, door, please ,window, blackboard, bird和词组stand up, sit down等。我在进行单词教学时，先通过图片形式对熟悉的物品展示给学生们，让学生们熟读单词。在学习新单词和新词组时运用多种形式加以巩固，如游戏、chant、小组比赛的形式，由于复习部分时间掌控得不好，导致后面的时间太紧揍。今后，我一定会去合理安排每一节课的时间，给学生上好每一节英语课。