C教学设计和教学实录｜教案在线预览

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第 2 单元课题名称Part C Colours 课时1 A基础目1. 复习、巩固本单元所学知识。标2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。B核心目3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元标所

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-27 08:28:00

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学校：重庆两江新区星光学校

C教学设计和教学实录

未知

2018-04-27 08:28:00

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关键词：C教学设计和教学实录

正文

第

单元课

题

名

称

Part C Colours 课时

1 A基础目1. 复习、巩固本单元所学知识。

标

2. 通过听力练习，检查学生对本课内容掌握情况。

B核心目3. 通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元标

所学的词汇，同时培养学生的创新能力。

教学重点

4. 培养学生一定的语感和良好的语音语调基础。

C延展目5. 通过学习讲Story time，表演故事，激发学生积极学英语的兴标

趣。

学习难点能理解Story time的内容，正确做出 Let’s check的听力练习。

和兴趣点

1、教师准备教材配套录音带。

2、教师准备不同的颜色图片和单课前准备

词卡。

3、师生共同准备字母的卡片和图片。

教学板块

1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生共同唱歌曲Colour song，复习表示颜色的单词。唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。

（2）用教师准备字母的图片和单词卡再次复习字母。

（4）Simon says 教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否则被罚下。

2 呈现新课 (Presentation)

教学思考和积累

（二次复备）

板书

设计

（1）教师带领学生接着做 Show me the…. 的游戏，边做边用体态语提示学生出示相应的字母。

（2）师生让学生做Start to read 的Find and say，通过找单词复习之前学过的字母，把学生分四大组，最快找到全部字母的那一组为赢，并要把找到的字母大声说出来。

（3）让学生做Read and tick勾出正确的颜色的练习，并把找到的颜色读一遍。

3 趣味操练 (Practice) （1）

教师播放Story time 的录音，让学生试着说说故事的内容，可以用中文进行描述，有能力的学生鼓励他用英语来表达。

（2）教师再播放录音，让学生边听边跟读。

（3）听力练习：Let’s check 要求学生根据听到的句子，判断图片与所听到的内容是否相符。

完成连线和涂颜色的练习。

4 课堂评价 (Assessment) 教师可先让学生回忆本单元所学内容，引导学生在图中找相关内容，本练习可以小组为单位进行活动，指导学生进行互相评价。小组中的每个成员可以进行比赛，看谁找得快，找得多。全班可以比哪一组最先完成活动。最后教师可以让学生说出他们所找到的物品。

再实践（课堂、课后作

业）设计

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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