Recycle 2优秀教案板书设计

PEP小学英语三年级上册

Recycle 2 Read aloud

教学设计

窝洛沽学区北兴庄中心小学

孙爱卉

PEP小学英语三年级上册Recycle 2 Read aloud 第一课时

一、学习目标

1、能够听懂会说4-6单元的重点词汇及句型，如：I like it. Have some ... Can I have some...,please? How old are you ? I’m ... 2、能够在图片和老师的帮助下理解对话大意。

3、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话；部分学习能了较强的学生能进行角色表演。

4、能够听懂含有核心句型或者词汇的简短对话并完成相应的听力活动。

二、教学重点

1、能够理解Read aloud的对话大意。

2、能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话。

三、教学难点

1、能够在理解的基础上进行角色表演。

2、Wait a minute. 和

Go away ! 的读音及意思的理解。

四、教学过程

Step1: Warm up 1.

Greeting. 2.

Sing an English song.《A B C》

Step2:Revision 1.

Review the words .(分四个类型复习单词，引导学生回忆尽可能多的相关类型的单词)。

2.

Review the main sentences.(通过回忆三段对话和一个歌谣复习与本节课相关的重点句型)。

Step3:Presentation 1.

Enjoy a new dialogue.(播放今天的新授内容

Read aloud 部分的对话)。

2.

T：There are 3 roles in the dialogue.Who are they?(出示小鸟、鸟妈妈和猫的头饰)。

Ss: the little bird, the mother bird and the cat. T:Act like the little bird.Act like the mother bird.Act like the cat.(师生做动作)。

3.

T:Let’s enjoy the dialogue again.And then answer my questions. What’s your name,little bird?How old are you,little bird?(在此播放视频)Ss:Bobby. I’m 2. 4.

Let’s read the dialogue with the video.(按头饰将全体学生分为三组，分角色朗读)。

5.

Practise the dialogue in groups.(学生自由结组，三人一组练习对话)。

6.

Can you act it out?(请学生表演)。

Step4:Revision Do the exercises on page 67.(完成英语课本67页练习题)。

Step5:Homework 1、Read this dialogue to your parents. 2、Make another dialogue with your friends.

Step6: Sing

a

song “goodbye to you” and say goodbye . 五、板书设计

Recycle2 Read aloud -What’s your name,little bird? -

-How old are you,little bird? -

六、教学反思

本节课是一节复习课，除了复习四至六单元重点词汇和句型，还涉及到了部分一至三单元内容，所以整堂课内容相对教多。根据三年级学生的年龄特点，喜欢表演、TPR活动和生动的场景等，我把本节课设计成六大环节。分别是热身，复习，新授，巩固练习，作业和结束课程环节。第一个环节Warm up 通过欣赏歌曲将学生引入单词归类活动，同时也就进入了Step2:Revision环节。回忆完词汇后，通过表演对话练习，说唱歌谣来复习重点句型。第三个环节Presentation呈现本节课新授内容。这是一段综合几个单元重点词汇及句型的对话。通过模仿小鸟，鸟妈妈和猫的动作，先了解对话中涉及到的三个主人公。提出两个问题，让学生带着问题再次欣赏对话，并回答问题，进一步感知理解对话。将学生分成三大组，分角色跟读对话，第三次呈现对话内容。给学生时间自由结组练习，之后请学生到前面展示。第四和第五个环节，完成练习并布置作业。最后第六个环节以一首歌曲结束课程。

在设计这趟课时我就遇到了困难。Wait a minute .You are a big boy!和Go away!这两句话虽然不是重点句型，但却给表演增加了难度，一直在寻求好的方法，能让学生在语境中习得语言。这堂课中I like it! I LIKE it!和I LIKE IT!语气逐渐加强，可以让学生表演的时候更加生动。