B多媒体教案及点评

Unit1 Hello!

教学内容：Part B:Let’s talk&Let’s play 教学目标

1.能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”来询问和回答姓名。

2.能灵活运用“Goodbye!”“Bye!”进行道别。

3.培养学生良好的口语交际能力和社交能力。

教学重点

能灵活运用句型：“What’s your name?”“My name’s…”“Goodbye!”“Bye！”。

教学难点

1.了解自我介绍的两种表达方式：“I’m …”“My name’s …”; 2.学会“What’s”“name’s”的正确发音。

教学准备

姓名卡片、教学课件。

教学过程

Step 1:Warm-up 1.师生问候。

2.唱 ABC song 3.请几位学生进行自我介绍并运用句型：“Hello!/Hi! I’m …”。

T:Can you introduce yourself?Who can do it? S:I am.... 4.导入新课。

Step2: Presentation 1.教学B.Let’s talk 1）拿出自己的姓名卡片，用两种句型自我介绍自己。

T:Hello! I’m Jin yanhua. 2）再次指着自己的姓名卡片，说句型。

T:Hi! My name ’s Jin yanhua. 3）指着一名学生发问，询问其姓名。

T:What’s your name?(重复这句话，先让学生猜，并说中文意思）

S:I’m.../My name’s ...(引导学生回答，并予以表扬）

4）重点教读name’s的发音，强调name 中 /ei/和/m/发音。学生依次介绍时，纠正发音。

5）跟读“What’s your name?”注意“What’s”和“name”的发音。

6）让学生跟读练习，并采用同桌二人分组互相练习句型：“What’s your name?”“My name’s …”。

7）出示放学后师生一起出校门的图片，让学生讨论师生道别时应说些什么，引导学生学习表示道别的用语：Goodbye! Bye! 8）播放录音，全班学生跟读“Let’s talk”对话。

9）完成“Let’s play”部分的任务。学生拿出自己的姓名卡片，并在同桌之间进行对话。如：S1：What’s your name?S2：My name’s Lily.然后将所有学生的姓名卡片收上来，打乱顺序，教师抽到谁的姓名卡片，学生就站起来与老师对话。如：“What’s your name? My name’s Wu Yifan.”

Step 3：Consolidation and extension （1）接龙问答：如：S1：What’s your name?S2：My name’s…What’s your name?S3：…

（2）每组派两名学生上台，一名是被寻找对象，一名是寻找人员，运用句型：“What’s your name? My name’s…”来问答，比一比谁先找到自己的队员。

（3）课堂练习。

①What’s B name? A.you B. your ②—Bye, Miss White.— B A.Hello! B. Goodbye. ③What’s your name?— A A.My name’s Chen Jie. B. Hello! Chen Jie. Step4:Summary 1.“What’s your name?”“My name’s…”

2.“Goodbye!”“Bye！”。

Step 4:Homework 1.跟读“Let’s talk”对话，学习正确的语音语调。

2.与自己的同学互相询问交流。

板书设计

Unit1 Hello! Part B:Let’s talk&Let’s play

What’s your name? My name’s…

Goodbye! Bye！