B优秀教学设计说课稿

B 部分

教学目标: 知识目标：能听懂会说句型What's your name? My name is... Goodbye/Bye! 能力目标：能走在情境中运用句型What’s your name?询问别人的姓名，用My name is…回应别人的询问。

情感目标：学会简单打招呼，询问姓名，渗透尊重他人。

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’s

your name? My name is…

的学习

教学难点：What’s

your name? My name is…中name 的发音.

教学过程：

1、

热身、复习(Warm-up/Revision)

(1) 唱“Hello”歌

(2) 师生互相问候Hello! /Hi!

(3) 学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice) （1）老师指着自己的英文名卡说Hello! I’m

Miss/Mr….

然后用My name’s….

反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What’s

your nam（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

（2）跟读、模仿、操练My name’s….

注意学生对name一词中a 的发音。

（3）跟读、模仿What’s

your name?

（4）抛球游戏

(5)教道别语Goodbye/Bye，

告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

(6)听录音，或通过VCD来展示B部分Let’s

talk的内容。

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）Pair work:让学生戴上头饰，表演书上Let’s

talk 的对话。

（2）

Let’s

play中的游戏。

4、课外活动(Add-activities) （1）要求学生听录音，然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。

（2）鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学老师进行交流。

板书设计：

Unit 1 Hello! What’s

your name? My name is…

作业:听录音,说对话.

教学目标: 知识目标：学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

能力目标：了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。

教学重点：pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：本课词汇的认读。

教学过程：

1、

热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.

（3）游戏：Touching game

2、呈现新课、操练(Presentation/ Practice)

(1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag,

（2）游戏:Touch and say （3）教师边做打开书的动作边说Open the book.用同样的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。

（4）让学生听录音，边说边做Let’s

do 部分的活动。

3、活动、操练(Activities/ Practice)

（1）游戏：画文具。

（2）通过游戏Simon says 来练习show, open, close, put, carry所引导的祈使句。

（3）恰逢教师节，教唱歌曲《Happy Teacher’s

Day》

4、课堂评价(Assessment)

学生根据录音，拿出所听到的文具。

作业: （1）要求学生听录音，跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听.

板书设计：

Unit 1 Hello! Pencil box Open your pencil box. Book Close the book. Pen Show me your pen. Bag Carry the bag.

以