唱：夏夜 美丽的黄昏课时教学实录设计意图

三年级下册第八单元《夏夜》教学设计

无锡市查桥实验小学

蔡玉英

教学内容：

唱：《夏夜》

动：用图谱表现音乐

教学目标：

1能用优美富有表现力的声音通过合唱的形式表现轻盈、可爱的萤火虫形象。并能背唱这首歌曲。

2通过音乐与生活的紧密结合、与美术的有机整合，使学生在歌曲演唱和欣赏互动中能展开丰富的想象，并能用线条自信地表达对音乐的感受。

教学重难点：

1、联系学生生活经验，引导学生对歌曲中富有特色的节奏及音高进行感知与体验；并能用连贯、优美的声音有控制，有表情地歌唱。

2、调动学生参与音乐体验的积极性，充分展示个性，不断提高对音乐的感悟能力。

3、提高学生热爱自然、热爱生活等人文素养。

教具准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、创设情境，律动导入

1、师：静静的夏夜，微风吹来了阵阵花香。池塘边的草丛里，一场小小的昆虫音乐会即将开始。我们一起参加它们的音乐会好不好？（放背景音乐）

身体随着音乐摆动，感受音乐带来的摇曳感。

师：多么美妙的音乐啊。可是需要用合适的声势动作才能获取音乐会门票。你能听出这首歌曲是几拍子的吗？（三拍子）

2、师：三拍子的强弱规律是？（强弱弱）你能设计适合三拍子的声势动作吗？

跟着音乐选择你喜欢的声势动作律动。看看，我们能不能把音乐会的主角请出来。

师：你们看到主角了吗？是谁啊？（萤火虫）

这种小昆虫在夏夜里形成了一道亮丽的风景。

二、体验情感，歌曲教学

1、师：可爱又顽皮的萤火虫提着小灯笼向我们飞来了（出示歌词）

师有节奏地朗读歌词

生跟念

2、师：你听，萤火虫还唱起了歌，它在哪些小音符上停留得最长？

师范唱歌谱

生找出52631，出示音符和柯尔文手势图，讲授知识点：附点二分音符，唱足三拍。

长音处生做柯尔文手势

3、师：老师要加大难度了，请你来唱框里的，我们来接龙（指谱唱）

跟琴接口唱

4、、填上歌词唱一唱。

三、深入演唱，体会二声部

1、联系生活，学习歌曲

师：同学们，你捉过萤火虫吗？知道为什么会发光吗？

（蔡老师想告诉大家一个小科学知识，萤火虫之所以会发光那是因为萤火虫的尾巴有发光的“光质”，遇到氧气就会发亮，光很弱，但在夜晚，看的很清楚。） 你知道萤火虫发光时是怎样的吗？

生：一闪一闪，时亮时暗

师：我们再来听，歌曲中哪些乐句表现萤火虫闪闪烁烁地发光？

师双手做闪烁状。

（多媒体出示大歌谱：八分节奏，八分休止符处闪烁几次）

生跟着做动作，轻声唱。

师：飞来的萤火虫越来越多，他们在夜空下，提着小灯笼漫天飞舞。

跟音乐加上声势动作。

要求：表现萤火虫飞舞时轻盈可爱，用短促而富有弹性的声音来表现萤火虫的闪闪烁烁。（出示旋律图谱）

2、体验情感，表现歌曲。

师：同学们，夏夜里，一切都是静悄悄的，我们可以用怎样的声音来演唱？

生：轻轻地，欢快活泼的

①

学生完整，有表情地演唱歌曲

②

师生共同评价：

师：同学们美妙的歌声把老师带到了凉风轻拂，星空满天的夏夜，你们就像一只只可爱的萤火虫一闪一闪，漫天飞舞。

3、二声部学习

A.老师也很喜欢这首歌，想来唱，大家仔细听，老师是怎么唱的。（放伴奏，师唱二声部）

B.学生交流发现二声部。

C.老师在每个乐句的后面轻轻地加了一个小尾巴，原来是小青蛙在伴唱呢。就象是一句回声一样，轻盈的声音，我们一起和老师来学唱。（不跟琴，一起唱）

（1）先念词，再唱

（2）跟范唱合作

D、老师来领唱，学生跟伴唱。

掌声鼓励，唱得真不错。像我们刚才的演唱形式是简单的二声部合唱。

E．男女同学合作演唱

F. 小组合作唱

4、灵感闪现，歌曲命名

师：同学们，你们觉得可以为这首歌曲题哪些歌名呢？

生：萤火虫、夏夜……

四、音画结合，拓展音乐。

师：有一首歌是这样唱的：燃烧小小的身影在夜晚，为夜路的旅人照亮方向，短暂的生命努力的发光，让黑暗的世界充满希望。愿小小的萤火虫能留在我们的心中，让我们象它那样，热爱我们的生活。最后请大家欣赏这首《萤火虫》，并在歌声中结束我们今天的课。