C教案板书设计｜教案在线预览

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Unit4 My family (Story time) 备课年级三年级人课题Unit 4 My family (Story time) 1.能听懂、会读、会说词汇father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma. 教学目标2.能听懂、

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-05-18 16:24:00

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学校：迁西县第三实验小学

C教案板书设计

未知

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关键词：C教案板书设计

正文

Unit4 My family (Story time) 备课年

级

三年级

人

课

题

Unit 4 My family (Story time) 1.能听懂、会读、会说词汇father, mother, brother, sister, me, grandpa, grandma. 教学目标

2.能听懂、会读、会说句型This is …

3.能抓住人物特征认识人物Tim, Helen. 4.能初步运用本课所学的词汇和句型介绍自己的家人。

重

点

难

点

1.学会用“This is …”介绍家人。

2.能区分使用He’s/She’s…和This is …

1.学会用“This is …”介绍家人。

2.能区分使用He’s/She’s…和This is …。

许小艳

教学准备

PPT，人物头饰等。

基本程序

A Free talk 灵活导入

激发兴趣

1.Greetings 2.Free talk

Introduce your friends.

(This is …

He’s /She’s … He’s /She’s my 教学过程

个性修改

friend.) B Presentation and practice 1.Show the pictures of story time, discuss the pictures in groups. a.Who are they? (Yang Ling, Liu Tao, Su Hai & Mike) Mike is showing them his family photo. What 呈现情景

切入话题

is he saying? b.This is my family / father / mother

/ me. c.(出示Tim 图) If we’re Mike, who’s this boy? Teach: Tim, brother d.(出示Helen 图) If we’re Mike, who’s this girl? Teach: Helen 2.Listen and enjoy the whole story. 3.Read the story.

呈现情4.Teach: grandpa, grandma 景

Can you say some other family 切入话members? 题

对话学习

奠定基础

拓展学习

正确运用

1.听读Story time五遍。

作业设2.介绍自己的家庭照片给家人

计

3.完成《评价手册》中相关的练习。

Unit 4 My family (Story time) 板书设计

This is (my) …

This is me!

C Consolidation

介绍自己的家庭照片。

5.Read after the computer. 6.Point and read.

7.Read in groups. 8.Act.

关于本教案的常见问题

Q：C教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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