Unit 2 How many apples are there in the box?教学实录

外研版新标准英语三年级下册Module7 Unit2教学设计

一、教材分析

本单元话题是谈论人或物品的存在和数量。“There be”句型在一、二年级已经讲授，数字在一、二年级以及本册教材中也已经系统学习，所以本单元涉及的数字和“There be”句型并不难，教师重在让学生区分thirty/thirteen的发音，及在情境中进行“There be”及数字的语用学习。

二、学情分析

三年级学生比较活泼，有好奇心，表演欲和竞争意识，教师通过PPT等多媒体教学手段充分调动学生的积极性，通过小组合作，小组竞争等活动，引导学生养成正确的合作和竞争的意识。

三、教学目标

（一）语言知识与技能

1. 学生能够听懂，会认读单词：thirty， thirteen 2. 学生能够运用“How many...are there?”以及“There be”，在具体语境中询问和说明人或物品的存在和数量。

（二）学习策略

通过比赛，归纳，小结，小组竞争与合作等方式，教师利用PPT，英语学科软件，在比较合理的语言情境中，听做、说唱、玩演，不断感知、体验、实践，积极大胆开口说英语，从而最大限度的促进综合语用能力的提高。

（三）文化意识

在英语学习中，进一步注意到中外文化的异同，及中外小朋友的日常生活。

（四）情感态度

通过本课学习使学生保持并巩固英语学习的兴趣、敢于开口，乐于参与各种形式的学习活动，并在鼓励性评价中不断树立学习英语的自信心。

四、教学重点

熟练准确运用目标语句

“How many...are there?”以及“There be”进行人或物品的存在和数量的表述；

五、教学难点

学生能辨音thirteen / thirty；学生能正确并熟练运用目标语句“How many...are there?”以及“There be”在不同的语境中进行交流。

六、教学准备

cards，PPT,test paper 七、教学过程

Ⅰ.Warm-up and revision（复习及热身导入）

1. Greetings: T & Ss greet to each other. 2. Sing a song. 3. Free talk:

Ⅱ.Task Presentation（任务呈现）

Introduce our school to Daming and Sam by “there is / there are”. 设计意图: 通过课文话题Sam 和Daming去果园摘水果，以及活动4介绍动物园，本课教师将各活动话题串起，并设计3个情境，即Sam 和Daming 去果园，去动物园，以及来我们学校参观的情境，练习目标语句，所以本课将活动1省去。

Ⅲ.Text Learning(课文学习) 1.

过渡：First, Daming and Sam will go to the fruit farm. What are there on the fruit farm? (free talk) 生：带问题听第一遍课文： Q: What will Sam and Daming pick? A: Sam will pick apples. Daming will pick pears. 2.

生：带问题跟读一遍课文：Q：1. How many apples are there in the box? There are ________.(twenty-six) 2. How many pears are there in the box?__B__ A.

thirteen B.thirty

学生读thirteen-nineteen, 再讨论完成fifty-ninety,学生再总结-teen “十几”和-ty“几十”的规则，并通过chant记住发音的不同。

3. 生：第二遍跟读课文，注意thirteen 和thirty的模仿跟读

4. Role play (Daming, Sam and the farmer).

IV. Practice (操练巩固) Practice 1(1)情境2Daming and Sam will go to the zoo. Guessing game: 教师

挑选了monkeys(活动1), parrots（本册新词）, kangaroos（单数

there is）；生生猜答How many monkeys/ parrots/ kangaroos are there at the zoo? There is / are...操练目标语句

(2)生2遍跟唱歌曲

Practice 1 (1)过渡情境2：Daming and Sam will come to our school.First, Cindy will introduce our school to Daming and Sam.Listen and circle, what are there in our school.

听力文本：

Hello, Daming and Sam. There are 27 classrooms in our school. There are 61 teachers in our school.

There are 30 footballs in our school. There are 72 computers in our school. V. Task Completion(任务完成) 过渡：3 students in a group to make a dialogue to introduce our school further. 教师先和学生示范做对话，然后生生进行练习展示。

师生示范：

生生练习：

情感升华：Love our school. 设计意图:能在实际语境中正确的运用“there be ”。

VI. Summary and Homework(总结和作业) Summary: thirteen / thirty

There is .. There are... Homework:How many ... are there? 1. Read the text to your friends and your parents correctly.

2. Recite the text correctly.

3. Using

“there is”and “there are” to introduce our school. （设计意图：分层作业，符合不同孩子的学习情况，将任务活动延神到课堂之外的学习和生活中,鼓励学生学习和探索的欲望。）

VII、Black Board(板书设计)