演唱 法国号课堂实录

一年级音乐上册《法国号》教案

一、教材分析

《法国号》

选自人音版2012（简谱）第一册第七课《小小音乐家》。

这是一首法国莱茵河民歌，F 大调，3|4 拍，

复乐段结构。歌曲的节奏平稳，旋律采用重复的手法，将弹性与抒情性巧妙地结合在一起。歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，

用夸赞的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。

歌曲简单、易学，适合低年级学生学习与表演。 二、学情分析

一年级学生大都性格活泼，爱唱爱跳，喜欢参与音乐活动，乐于表现自己，但是课堂行为习惯不是很规范，需要进一步加强，对音乐的基础知识需要从零开始学习。

三、教学内容

1.学唱歌曲：法国号

2.编创与活动：为歌曲进行打击乐和动作的创编活动

四、教学目标 知识与能力：

1.学习用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》，用动作感受三拍子的强弱规律。

2.演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”，要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。

3.能用打击乐器和动作为歌曲进行简单的伴奏。 过程与方法：采用听唱法、

合作法、

情境法表现歌曲。 情感态度与价值观：学生乐于参与到各种音乐活动中来，体会与他人合作与交流的快乐。

五、教学重点：通过音乐实践活动表现及掌握三拍子的强弱规律；用自然柔和的声音演唱歌曲。 六、教学难点：歌曲最后一句的教学。 七、教学方法：听唱法、合作法、情景法、游戏教学法

八、教学用具：电子琴、打击乐、录音机、光碟、自制教具

九、教学课型：新授课

十、教学时间：2018.4.26 十一、教学过程

（一）师生问好，组织教学，每课三分钟：

1、教师出示***照片，问学生这是谁你们认识吗？（***爷爷）

2、***爷爷对你们的关心，我们看看他给大家说了什么话？（课件出示***讲话内容）

3、教师读***书记的话，重点引导学生做一个勤于思考，多想想，多问问的学生。

师谈话引出：小朋友们，这节课就让我们带着***爷爷的希望和嘱托来学习吧！

同学们，这节课老师要带着大家一起来闯关，我们先来看第一关要求你们完成什么任务？

（二）第一关：学生听音乐和老师一起做律动。 （三）第二关：有趣的发声练习，教师问，学生边做动作边回答。

（四）第三关：歌曲导入，听音乐，听听歌曲里唱的谁在唱歌？闭上你的小眼睛，仔细聆听，如果你听出来了，就可以挣开小眼睛举手示意老师了。（师播放音乐）听完后然学生回答：是法国号在唱歌。

师：小朋友们听的真仔细，是“法国号”在唱歌，你知道法国号是什么吗？

（课件出示图片，教师介绍法国号：原名“圆号”，又称法国号，广泛用于交响乐队、军乐队中的铜管乐器。铜制螺旋形管身，漏斗状号嘴，喇叭口较大。圆号发源于欧洲，由兽角演变而来）下面让我们来听听法国号的声音吧！（播放法国号声音）

师：法国号的声音好听吧！今天就让我们一起来学习这首有趣的歌曲：法国号（师粘贴法国号图片，并板书课题），学生跟着老师读课题。

（四）第四关：学唱《法国号》 １.复听歌曲，第一遍让学生体会乐曲的情绪，你能看懂图谱吗？

听完后，让学生说说图谱的意思。

第二遍看老师的动作感受歌曲节拍，注意强弱弱的节拍感。

听完后，说说老师刚才是用什么动作表现歌曲节拍的？你还能用什么动作表

现？（教师引导学生用不用的动作来表现歌曲节拍，感受强弱弱的节拍感）

2.师敲击打击乐器，有节奏地带学生朗读歌词，重点读准最后一句的节奏。 3.随教师琴声轻声学唱。 4.教师指导学生用干净而富有弹性的声音来唱，师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻巧，“谁在唱歌”要唱得连贯，用连、断的对比表现这首歌。 （五）第五关：请你和你的小伙伴一起随音乐唱歌、跳舞、用打击乐器伴奏？表演完后相互评价。 （六）课堂小结

师：小朋友们，今天这节课收获了什么? （七）布置作业

1.回家把这首歌唱给你的家人听。

2.课余时间和小伙伴一起表演唱歌曲。