2.我们时刻在呼吸优秀完整教案

义务教育课程标准实验教科书

《品德与社会》教科版

四年级下册

第三单元

《我们时刻在呼吸》教学设计

长沙市雨花区枫树山小学 饶 嘉

教学目标：

1、结合生活实际，认识到空气污染的危害，形成保护环境的意识。

2、通过交流讨论，寻找空气受污染的原因，寻找解决问题的方法。

3、从生活中寻找污染源，学会从身边的小事做起，保护空气。

教学重点：

激发学生保护空气意识，培养学生保护空气的行为。

课前准备：

1、课前布置学生收看空气质量分析报告。观察居住地周围的空气污染状况，采访医生及周围人群。

2、查阅有关资料了解空气污染对人体健康的危害。

教学过程：

一、观看视频，体验情境。

1、板题。

师：同学们，晴朗的天气，天空是什么颜色？先请同学们看一段视频，看完以后请说说你的感受！

2、观看一段有关雾霾的视频。

师：谁来说一说？你看到的天空是什么颜色？你在天空中都看到了什么呢？

是的！天空是灰黑色的，浑浊不清，满是雾霾！雾霾常见于城市，我国不少地区已将雾霾作为灾害性天气现象进行预警预报，雾霾的出现危害着人们的健康！

二、阅读报告，了解危害。

1、读一读日记《爸爸的鼻炎又犯了》。接下来，同桌讨论：

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这篇日记告诉我们什么？

讨论板书：空气污染

师：经常犯的鼻炎，与空气的污染有关！你感受到了空气污染吗？

有谁知道空气受污染后会有什么坏处呢？（鼓励自由回答，肯定学生不错会观察、真是个会思考的孩子、你会发现了不起！）老师这有一份报告，从四方面写了空气污染的危害，我们一起来了解。

3、PPT出示：《空气污染的危害》

（1）对人体健康的危害 指名读

（2）对生物及植物的危害 女生读

（3）对物体的腐蚀 男生读

（4）空气污染严重时，还会出现酸雨、泥雨、全球气候变暖等。全体读

三、寻找原因，深化感悟。

师：空气污染的危害可真大啊！读了这份报告，你们有什么感受？

你认为是什么原因造成空气污染的呢？

请大家翻开书第P44页读一读，课前老师要同学们去观测、访问、查找资料，结合你们收集的资料，小组合作完成书中的寻找污染空气的“黑手”报告：

1、小组讨论，完成教材P44 页的表格。

2、分组汇报（出示PPT）

找出污染的主要来源是工厂废气，汽车尾气，农垦烧荒，森林失火，厨房油烟（包括路边烧烤），尘土（包括建筑工地）等。

师：是的！这些都是空气被污染的原因！我们时刻都在呼吸，空气的质量影响我们的身体健康！决定着我们生活的质量!试想一下，如果我们生活的城市有蓝天、白云，有绿绿的草地，有清新的空气，人人为我们时刻呼吸的空气献出一份力，那会是多美好的景象啊！

接下来，请同学们一起当“环保小卫士”，好不好？大家都来为

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空气的健康出谋划策！

四、争当“环保小卫士”，内化践行。

举行小组“环保金点子”比赛，小组合作想一想该怎样解决空气污染的问题，并把解决方案写在小纸片上。

1、小组合作，寻找解决方案。

2、小组汇报，展示“环保金点子”：植树造林、改善路况、环保出行...... 师：同学们真是聪明的环保小卫士，想出了这么多好办法防治空气污染！保护清新空气！板书：保护空气。

面对雾霾，面对空气污染的问题，我们能做的很有很多！让我们再来看一段保护环境的视频吧！

3、播放视频，激励环保践行。

4、师总结：保护空气，人人有责！希望同学们我们今后都能从自己做起，从身边小事做起，保护我们的空气，让大家快乐、放心的呼吸每一天！板书：快乐呼吸。

我们***在十九大报告中提出打赢蓝天保卫战。看，这已经成为雨花学子开学第一课，雨花区10万学子共当环保大使。（出示图片）我们枫树山小学的同学们也参与打赢蓝天保卫战行动，小精灵共护碧水蓝天，用画笔勾勒绿色生活，在丰富多彩的活动中体验环保。 打赢蓝天保卫战，增强人民蓝天幸福感，这是亿万中华儿女共同的心声，更是无数少年儿共同的渴盼！

让我们一起共同奋斗、共同期盼——天天天蓝，生命灿烂！

板书设计：

我们时刻在呼吸

空气污染 保护空气 快乐呼吸

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