1.流过家乡的小河教学实录

第七课

流过家乡的小河

一、教学目标

1、认识水对人们生产生活的重要性

2、了解水资源的可贵

3、关注水资源的现状

4、制定调查研究计划书

二、教学重点难点

1、认识水对人们生产生活的重要性

2、了解水资源的可贵

3、关注水资源的现状

4、制定调查研究计划书

三、活动准备

课件

讨论卡片若干

金鱼、鱼缸各一

水样一

考察计划表若干

四、教学过程

活动1【导入】情景导入

（出示课件：课题图片）

各位亲爱的同学，今天我要和大家一起来聊聊有关于“水”的话题。

（推荐老师养的金鱼，引出话题。）

首先请大家看几幅图片（出示金鱼图）

提问：这是什么？他们可爱吗？你们喜欢金鱼吗？

老师家里养了一条非常漂亮的金鱼，还专门将他的照片带来让大家观赏。（出示死金鱼图片）

（老师背对图片，颇得意地介绍自己的小金鱼“他叫小红、长着红红的身体…让学生有时间观察金鱼异常的时间，并捕捉学生的表情或话语）

师看到图片时表情差异地问：我的小金鱼怎么啦？（让生说说根据看到的推测状况，并简要说说理由）

活动2【讲授】探索发现

1、探讨金鱼的死因，

提问：老师这条金鱼养得好好的，怎么会突然死去呢？（将话题引到水质的问

题）

（拿出水样）这是老师家附近一口池塘里的水，“小红”就是用这水养的。谁来帮老师鉴定鉴定。

（请1~2生上来看看水的颜色、闻闻水的气味或自己的鉴定方法。并请该生向全体描述。）

2、为新小金鱼寻找适合的水，观察家乡水的现状。

老师又买了一条小金鱼，我们要到什么地方去找适合她生活的水呢？（让生说说觉得可以去取水的地方）

（边看图片边判断是否适合金鱼生活）

（出示湘江图）提问：水是什么颜色的？可能是什么原因造成的呢？

（出示湘江镉污染调查现场图）介绍湘江镉污染的情况，如生有疑问可链接到

“镉污染”；

（出示乾隆舟正、背面的图）提问:有没有去过乾隆舟的同学？从正面看水怎样？背面水上是什么？怎样造成的？；

（出示居民区水流图）这是居民区的水流，仔细一看水上漂的是什么？谁造成的呢？

老师满怀希望的说：家里每天都要用的自来水总行吧！

（出示白色自来水图片）提问：水是什么颜色的？为什么会这样？不能少一点漂白粉吗？

3、小结：引出“家乡水到底怎么啦”的话题。

可爱的小金鱼啊，真不知道该怎样向你说出我家乡水资源的现状：不说已经被镉污染了的湘江；也不说浮着黑黑油腻的游船旁的水；单说居民生活区的水就飘满了发臭的垃圾；就连人们每天都要用的自来水也不适合你的生活，因为过多的漂白粉让我望而却步。

提问：家乡的水到底怎么啦？

4、和同伴说一说。交流所见所闻，关注家乡水的现状，认识水对于生活的重要性。

（出示说一说话题图，学生谈论时师点放轻音乐）

活动3【活动】和同伴说说

你见过或是做过污染水的事吗？（诚实是勇敢的表现哦！）

要是有一天,没有干净的水用了,那……

如果你是环境保护组织的一员，你想对那些破坏水的人说……

先小组交流后集体汇报（可三选其一话题，鼓励揭露污染水的人或事，特别是自己的不良行为）

活动4【练习】拓展

既然家乡附近没有很合适的水，不如走远一点，看看外面的青山绿水。

6、听一听美妙的水声和音乐、看一看秀丽的山水风光。感受水的魅力。

（出示猜一猜想一想图片）点击播放洗东西声、喝水声。提示生静静地听，用心感受水的声音。

（出示珠峰图片）提问：看到水没有？

（紧接着出示有水的山峰图）引导观察云般的雾气飘在青山绿水间的美妙境界，点击出示“山因水而秀丽”的图片对比效果。

（在音乐声中欣赏一组美丽风景图）师边向生讲述凤凰沱江清澈的水底绿油油的水草游动的动人情节：去到美丽的凤凰古城，乘着轻舟泛游沱江，水清澈得让你可以看见河底的每一根水草，水草柔顺地随着水流飘啊飘的……那风景，真叫人流连忘返。

（在音乐声中欣赏“红霞湖水中的白天鹅”图）老师朗诵，引导学生谈感受。

从同学们啧啧的惊叹声中，可以感受到大家对于美丽山水的喜爱。我想这样的水该可以让我的金鱼快乐的生活吧？

终于我们在远离城市喧嚣的地方找到了适合小金鱼生活的水，但在老师心中依然有些怅惘。俗话说：谁不说俺家乡好，在面对如此美妙的山水时，我竟无言以对自己的家乡了！等到有一天，身边没有干净的水让人们尽情享用的时候，该又是多么令人痛心啊。

即使如此，我仍满怀信心地希望：我们身边也有潺潺的水，它快乐地流着，流淌在每一个家乡人甜蜜的心底。

此时此刻，请同学们和着这动听的音乐将心底最想说的话表达出来，好吗？

活动5【活动】小结

我们只有“亲亲家乡水”----才能得到“清清家乡水”。

7、将小金鱼送给班上，交代好好养护她。

老师将这条小金鱼托付给大家了，希望在大家的共同照顾下，能健康的生活下去。

活动6【活动】制订考察计划

1、说说将怎样对待金鱼。

提问：大家打算怎样来养好这条金鱼呢？（学生的回答可能会涉及有关养鱼的方面，老师着重注意水的话题。）

2、制订考察计划，为下一节课做准备。

引导提问：你会到家乡的什么地方取水来？你会注意水的哪些方面？（什么样的水才是好水呢？）你将用什么方法来找到答案？（老师可举例说明：如老师带来的样水）

（先引导生说一说，在分小组完成计划制订，老师下组参与讨论）

（出示计划表）

（

）组水资源考察计划

（在括号里给你们组取一个名字吧！）

组员姓名：

目的地

项

目

方

法

准备工具

考察结论

家附近的池塘

水的颜色

观察、和雨水对比

透明瓶子

考察后的感想：（或是考察发现）

3、交流考察计划。将计划进行全班交流，老师鼓励有创意的想法或是考虑周到的同学等。

活动7【活动】激情结束

1、（出示室外考察队情景图，播放《走在乡间的小路上》歌曲）

2、说说上课的感受。

3、结束语：水，是我们赖以生存的物质，渴望着每个人的家乡都流淌着清清的水。同时也希望大家在老师的带领下，考察活动有丰富的收获，不过千万注意安全！