美丽多样的地形优质课教学设计

课题

年级

美丽多样的地形和沧海桑田

学科

新授

课时

品德与社会

1课时

五年级

课型

1、初步知道世界的主要地形及地形的特征。

教学

2、知道不同地形给人们的生活带来的不同影响。

目标

3、了解世界海陆的变迁，体会人类与自然、环境的相互依存关系。

4、激发学生科学探究的兴趣和愿望。

重点

难点

教具

教学过程

一、情境导入，引入课题

今天老师就带你们去了解不同地

二、合作交形给人们的生活带来不同的影响

同学们，不同的地形所造成不同的地区有不同气候和资源。请你们打

同学们，我们生活的这个星球是出示课件初步知道世界的主要地形及地形的特征

了解世界海陆的变迁，体会人类与自然、环境的相互依存关系

五种地形的图片，地球仪

教学内容

教师活动

动

回答问学生活设计意图

制造那样的绚丽多姿，如果鸟瞰人类的栖或五种地形图题，揭示课题

学习气息地，你会发现它拥有美丽而多样的片，让学观察感地表形态，教师给大家带来了几幅图受五种地形特片

说一说：你看到的地形有什么不同？

征

组织讨论

板书课题

氛，激发学生学习欲望。

流，引导开书阅读16页的内容感受下多样的地探究

形。

问：通过读文你能说出五种地形的海拔高低和地表起伏各有什么特点吗？

出示五种

小组交合作学习

为了更好让同学们了解这五种地

“早穿皮袄午穿纱，晚上围着火

同学们我们认识的沧海桑田的实

例，反映了地球表面局部海陆变迁，炉吃西瓜”你知道说的是哪吗？为什么这么说呢？

下面请同学们再来看一组图片，设问：大自然的鬼斧神工塑造了多姿多彩的地表形态，同学们听说过沧海桑田成语故事吗？打开书看18页知识点滴。

1、沧海为什么能变桑田？

2、看图，喜马拉雅山的岩石中发现的海洋生物化石说明了什么问题？

3、我国东部海域的海底发现古河道及水井等人类活动的遗迹反映该海域过去是什么状况？

4、荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？

5、请把你们查找的资料说一说还有哪些现象能够说明海陆是不断变迁的。

形的特征老师制作一表格请你们看一看。

地形海拔高低，流课前收集地表起伏特征

的多样地形、

地貌的资料。

举例说一说：不同的地形地貌使人们的生活，生产方式有哪些独特的地方？

小结：这句谚语形象地说明了当地气候对人们生活的影响。

完成

看书

观察记录

教学目标

加深对知识的理解

就全球而言，海陆轮廓是怎样形成的，

三、实践活动，拓展延伸

七大洲、四大洋是不是固定不变的，很早以前有人发现了一个有趣的现象，请打开书看19页，《知识点滴》读一读。

真是太奇妙了，那么就请你们动手做一做吧19页《活动建议》看看会发现什么现象。

说一说通过学习你有哪些收获。

纳

小组归

四、总结部分

板书设计

美丽多样的地形

地形类型

海拔高低

地表起伏特征

山地

较高

峰峦起伏，坡度陡峻

平原

较低、一般在200米以下

地面平坦或起伏较小

丘陵

较低

起伏不大、坡度缓和

高原

较高

地面坦荡或起伏不大，边缘陡峻

盆地

没一定的标准

四周高、中间低

教学反思

学生课前能积极收集资料，通过观察及资料能大概说出5种地形的海拔高高低和地表起伏的不同特点及对人们的生活及生产的影响。今天的教学完成了教学目标学生能拓展到自己的家乡属于哪种地形，及对家乡的生产和人们的生活的影响。