听：苗岭的早晨 阿细跳月教学设计一等奖教案3

《苗岭的早晨》

【教学过程】

一、

导入

师：今天，老师要带大家去一个美丽的村寨。那里有秀丽的风光，和热情好客的村民。（出示图片）你们知道这是哪里吗？（苗岭）这里住着我国的一个少数民族——苗族。他们能歌善舞，被称为“歌舞的民族。”

看，远处峰峦起伏的树林中，就藏着我们今天要去探访的村寨——苗岭

1、学唱“飞歌”

师：在走进山寨前，我们一起来向他们用特殊的方式找个招呼吧

①请你们听听老师是怎么和他们打招呼的！（师清唱飞歌第一句）

②歌声有什么特点？（悠扬、音拉得很长、声音很高）

③简介飞歌

师：这就是我们苗族的“飞歌”，它的音调高亢嘹亮，豪迈奔放，有很强烈的感染力。

④（出示歌谱）生学一学

师：请你们也来学一学这动听的飞歌吧！（师指导声音）

生演唱完直接初听乐曲开头

【设计意图】通过听赏苗族歌曲,苗族风景人物图片，感受苗族山寨的秀丽风光,把学生带进如诗如画的苗族生活中，为下面欣赏歌曲做铺垫。

二、

欣赏《苗岭的早晨》（口笛版）

1、

初听乐曲开头

师：听，是谁在回应我们？（小鸟）（播放音乐）

（1）提问：小鸟用什么方式回应我们的？原来小鸟也在唱着飞歌和我们招呼呢！

（2）师：小鸟的歌声是怎么样的？（清脆的）

（3）介绍口笛

师：你们知道这清脆声音是用什么乐器来演奏的吗? 简介口笛

口笛是我国笛子演奏家俞逊发先生发明的新型竹管乐器。它小巧玲珑，只有大约7.6厘米长，构造十分的简单。它的音色高亢、悠扬，表现力也十分丰富，是一种颇受人民群众喜爱的乐器。

2、

初听第一乐段

师：让我们跟随着这美妙的鸟叫声，走进苗岭村寨吧（播放音乐）

提问：在音乐声中，你仿佛看见了什么？（村庄、竹林、烟雾缭绕、鸟多）——．ppt显示标题“宁静的村寨”

3、

体会第一乐段节奏特点

师：置身在这样的美景中，我们再来聆听一下这美妙的鸟叫声，你有什么感受呢？（出示节奏谱）生跟师律动

律动完直接初听第二乐段

4、

初听第二乐段

（1）

和前一乐段相比，这一段音乐有什么特点？（欢快、热烈，富有动感) （2）

这一段音乐除了有口笛声，你还听见了什么不同的乐器声音吗？（二胡、扬琴、阮、芦笙、贝斯）

5、感受第二乐段节奏

6、律动

师：你觉得村寨里发生了什么呢？（欢乐的劳动）

（1）请个别生创作动作

（2）师律动

（3）生学一学

（3）律动

师：你们想要加入他们热闹的队伍中去吗？

7、唱一唱

用“噻啰噻啰

嘿嘿”节奏型为第二乐段伴奏。

⑴师：热闹的队伍中不仅有欢快的舞蹈，还有什么声音呢？（劳动时的吆喝声）

⑵生学一学

8、第二乐段分组表演

9、初听第三乐段

提问：

比一比：你想到了什么画面？情绪和上一段相比有什么变化？这一段和哪一段有些相似？

10、复听第三乐段

教师概括：

第三段音乐是第一段音乐的主题再现，音乐旋律越来越短、越来越轻，仿佛鸟儿越飞越远，给我们逐渐展开一幅苗岭晨景全景图，令人赞叹不已！

11、揭题

师：你们会给今天这么美妙的音乐取个什么名字呢？——苗岭的早晨

12、完整欣赏

⑴回顾曲式结构？

我们在美丽的苗岭村寨，度过了美好的早晨！同学们，你们还记得苗岭的早晨都看见了什么吗？（师带学生复习全曲结构ppt出示）

⑵完整欣赏

师：你们想不想再在感受一下苗岭这美丽的早晨呢？那让我们再一次走入——苗岭的早晨！

三、

拓展

1、

欣赏《苗岭的早晨》（小提琴版）

⑴和口笛版有什么不同？

⑵连一连

通过不同乐器的演奏对比欣赏，感受不同乐器的表现魅力。

⑶你们更喜欢哪个版本呢？

四、

小结

今天我们的苗岭之行到此结束，有机会老师还会带大家走进更多的民族，感受更多民族风格的音乐。