聆听 中华人民共和国国歌教学实录与评析

情感。

欣

赏《义勇军进行曲》

教学目标：

桦甸市临江小学 陈祥龙

1、能够用雄壮有力的声音自豪地演唱歌曲。

2、了解国歌的全称是《义勇军进行曲》。

3、了解《国歌》的词曲作者、创作背景，体会《国歌》表达的爱国4能理解附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的音乐表现作用，并将其用歌声恰当表现。

教学重难点：附点、三连音、重音记号、渐强记号等音乐符号的理解与应用。

教具准备：多媒体、琴

组织教学：师生问好

教学过程：

1、 导入：考一考

我们的国旗是什么？

我们的国歌是什么？

谁能告诉老师在什么样的场合中会升国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？

国家的意义：

对于我们来说，国旗和国歌代表了整个国家的人民，国旗和国歌是我们身份的象征。每天清晨，天安门广场都会集结很多市民，他们都在等待升旗仪式。当宣布升旗仪式开始的时候，，广场上的人们

顿时安静下来，当洪亮的国歌奏起来的时候，人们一面把目光注视着冉冉升起的国旗，一面高唱国歌，对祖国的热爱之情油然而生。

欣赏《升国旗》视频

2、

唱一唱

下面我们也一起来唱唱《国歌》

那么你对国歌了解多少呢？你知道国歌的词作者，曲作者是谁吗？

3、

国歌探秘

下面我们一起来探究《国歌》的秘密，是什么力量是这首歌曲成为抗战时期全国人民战斗的号角，是什么原因是这首歌曲成为一种抗争不息，独立自强的精神？聂耳先生在《义勇军进行曲》中使用了什么秘密武器呢？让我们一起来进行一次探秘行动吧？

首先让我们共同来分析歌词（再次聆听国歌）

1） 重音记号“>”“中华民族”聂耳在这里想表达什么样的情感？

用带和不带记号来进行演唱对比，体会歌词及重音作用。（教师弹琴对比）

运用重音和休止符演唱“中华民族到了最危险的时候”进一步体会聂耳用意。

2）

对比演唱，讲解“上行”知识

讲解上行知识

为什么聂耳在这里运用上行手法？

学生唱“起来，起来，起来”的歌谱，并用手势表现旋律走向。

用其他旋律走向唱唱“起来，起来，起来”谈谈感受。

3）

认识三连音

找找“冒着敌人的炮火”中有什么节奏是我们以前没有学过的？

简介“三连音”

想想“三连音”在战场上像什么声音。

三连音给你什么感觉，为什么聂耳不用其他节奏？用其他节奏代替三连音，比较后回答。

4）

为什么最后“前进，前进，前进，进”要多加一个进？

试试去掉一个进行不行

5）

完成了《国歌》的探秘活动，一起来完整演唱，看谁能表达出聂耳先生心中的想法。

拓展：

《国歌》是祖国的象征，是民族的心声，当我们的奥运健儿在体育赛场上努力拼搏获得冠军的时候，在庄严的国歌声在奥运赛场上响起。当香港、澳门重新回到母亲怀抱时，人们看着冉冉升起的五星红旗时，国歌声在空中回荡。

升国旗（全体起立）

每个星期一我们学校都要举行升旗仪式，同学们，今天就让我们在教室里一起举行一次升国旗仪式，希望同学们嘹亮的歌声能够在教师上空激荡。