演唱 云优秀教案说课稿

云

一、教学内容：人音版第三册第七课歌曲《云》

二、教材分析：《云》是人音版第三册第七课《大海的歌》里的一首抒情的儿童歌曲，3/4拍。歌曲的节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，优美抒情，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从“装着小雨点”到“快快浇麦田”，寄托了孩子的真诚而美好的愿望——愿大自然忠实地为人类服务，让人们的辛勤劳动换来丰硕的成果。

三、设计理念：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿。他们对于简单的事物有所掌握，同时对熟悉的知识有所感悟，具备表演的欲望。

四、教学目标：1.能够用自然流畅的声音优美的演唱歌曲《云》。

2.在聆听、律动、演唱等一系列音乐活动的过程中，学生能感受 三拍子的律动感，体会歌曲云的美丽。

3.用合适的乐器为歌曲伴奏

五、教学重点：能够用自然流畅的声音优美的演唱歌曲《云》。

六、教学难点：唱出三拍子的律动感

七、教学过程：

（一）情境导入

1律动进教室

师引导学生边走做动作（按照乐句的长短用双手在头顶上方打开合拢，云朵的大小表示乐句的长短）

设计意图：通过身体肢体让学生自己感受乐句长短变化

2.猜谜语：

师：同学们，今天老师先给大家带来了一个谜语，仔细听：大大一团棉花糖,高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去,小小雨滴

里面藏。你们猜，它是谁？

生：白云

师：这位小朋友真聪明，它就是云。（课件出示云的图片）

师：云生活在蓝蓝的天空上，它自由自在的翱翔在空中，无拘无束，它可以变化出很多不同的形状，真是美极了！（观看云的图片）

师：“小朋友你们见过云吗?你见过什么时候的云呢?”

生：“早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……”

师：“仔细听他们会发出什么样的声音呢?”

设计意图：猜谜语是小朋友喜闻乐见的游戏，可以调动他们学习的积极性。

3、发声练习

(1)师：“闭上眼睛，想象自己已经变成云，身体越来越轻，往天上飘去……”

(2)老师弹旋律

4.模唱歌曲 “lu…”

师：这么美的旋律它是由哪些白云小精灵组成的呀？

生：12356 师：“啦啦啦啦 啦啦啦啦啦啦”

生：太阳下的白云

师：那它又带来了哪些小精灵呢？

生：3 5 ⅰ 6 师：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒，谁来了？

生：乌云

师：乌云带着小雨点来啦！我们一起唱一唱

生：唱

师：乌云下的小雨点有的下的快，有的下的慢，还有的下到地上时还会开心的跳起来，我们也来试试（师再示范一次）

师：带着小雨点的乌云走了，谁又出来了呢？你们听

“呜呜呜呜呜呜呜呜呜”

师：我们也来唱一唱

师：月亮下的云朵好美呀！你们能像它那样美美的唱吗？

师：你们唱的真美。我们一起来看看哪些小精灵来了，师唱

师：对了，白云为我们带来了这么好听的旋律，我们一起再唱一唱吧。

设计意图：通过不同形状类型的云，将音乐形象化。

（二）歌曲学唱

1.聆听歌曲

师：微风吹动着白云，我们一起拿起小云朵轻轻地跟着音乐挥动起来。

师：好美的白云啊！我们一起来听听白云是在干什么？（播放歌曲） 2.聆听第一段

生：白云白，蓝天蓝，好像海里漂帆船...... 师：你们听的真仔细，白云白，蓝天蓝，好像...（按节奏来念）

3.念第一段歌词

4.聆听第二段

师：帆船里装的是鱼和虾，云里面装的是什么呢？请你听下一段，它会告诉我们答案的。

5.念第二段歌词

设计意图：有节奏地念歌词，熟悉歌曲，了解歌词大意，体会歌曲情境。

6.完整聆听

师：微风吹动着白云，请你们拿出手中的小云朵，我们一起来感受下小云朵随风起舞的路线吧。（画旋律线）

7.学唱歌曲

a.师：我们赶快来学一学云的歌吧。（学唱第一段）老师唱一句，你模仿一句。 好听的歌曲再来唱一唱，你能把旋律完整的唱出来了吗？轻轻的试一试,注意强拍。 b.师：（学唱第二段）老师唱一句，你模仿一句。 c.师：同学们找到答案了吗？装的是什么啊？ 小雨点。

师：同学们真棒，你们都很认真哦。 d.师：唱到这里，老师想问一问小朋友，你觉得这朵小白云是在微风中轻轻飘的云呢，还是在大风中被风吹的东摇西摆的云呢？对了，是微风中的云。 （画旋律线）

e.那我们是应该怎样唱呢？白云高高的飘在空中，我们的声音也要学一学小白云，让他飘起来，轻轻的跟着小白云一起飞吧。(站起来演唱，感受飘的感觉，

身体左右摆动) 设计意图：想象高高的白云飘在天空，帮助学生调整歌唱位置，声音线条更加优美。

（三）表演歌曲

1.师：请小朋友想象自己就是天空中飘动的一朵白云，按照之前云朵大小做动作，并且唱起歌声优美地在教室走动吧

。

生：表演唱 2.请个别同学上台表演

（四）小结

师：小朋友们我们要跟美丽的白云说再见了，希望你们能探索更美丽的天空。下课，同学们再见。