2 Changes in our lives教学实录

《一般过去时》微课教案

张浩

教学对象：

六年级学生

科目：

英语

课题：

一般过去时

选题介绍：

本微课是六年级上册的语法知识：一般过去式。一般过去式是小学阶段英语学习中语法知识的一个重点，也是难点之一。为此设计本课引导、帮助学生对一般过去式的相关内容进行归纳、整理。

学情分析：

六年级学生刚接触过去式，基础较薄弱，教师要引导、循序渐进地带领学生把知识进行梳理、整理，找出知识的构造规律，提高学习效率。通过学习激发学生学习英语的兴趣与树立自信心。

教学目标:

1、

Language knowledge语言知识：归纳动词过去式变化常见的五种形式

。

Sentences句型：操练和巩固一般过去式的应用。

2、语言技能目标：

能正确地说出动词的过去式，知道相应动词的过去式的构成规律。

教学重点与难点：

1、动词的一般过去式及其构成规律。

2、有关一般过去式的句型的运用。

教学过程：

一、一般过去时的概念

二、

标志词：last night, yesterday, last week, some years ago, in 1995, in the past, the other day, just now… 等。

三、一般过去时的运用

四、行为动词的过去式结构：

1. 一般情况下在动动词原形后加 ed. 如: work, jump, look, …

2. 以e 结尾的动词, 直接加-d. 如: live 3. 以辅音字母加y 结尾的动词, 先将y 变 i 再加-ed. 如: carry, study, try…

4. 以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的, 双写此辅音字母后再加-ed. 如: stop, plan,…

五、一般过去时的三种结构

句型: 1. 肯定句: 主语 +动词过去式+其他

2. 否定句: 主语 + did + not + v原

+ …

主语

+ be ( was, were ) + not …

3. 一般疑问句：Did + 主语 + v原

+ …

Be ( was, were ) + 主语

+ …

六、Practice 一般过去时微课教学反思：

本微课能有效地将信息技术与英语教学整合。注重培养学生的自我发展能力和创新能力，关注学生差异。让学生有更丰富的资源，更广阔的学习空间。较好地落实了教学目标，解决重、难点。感受最深的是：多媒体信息技术使施教更直观，教学更流畅自然。