Recycle 1多媒体教案及点评

东华小学

英语

科

( 三

) 年级第（

下

）册第（

Recycle1 ）单元教案

备课人：卢敏仪

使用人：

卢敏仪

第（1）课时

课型

Revision 内容

课Recycle 1 题

Read aloud.

修改意见

1.

复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：Where are you from? I’m

教学目标

from…

2.

复习U1-U3主要词汇。

3.

理解新句子“I like sports.”

1.

人称代词“ he she”

教

重点

材

分

难点

析

教具

2.

家庭成员

3.

形容词 Read aloud 部分的故事情节的理解。

1 教材配套录音带、VCD及教学挂图。

课件

2课件。

评价：以大组与小组结合的方式进行评价。

四大组：Group A: China Group B: Canada Group C: USA Group D: UK I Warm up 1.

Let’s chant. 2.

Play games. （1）Game 1: Whac-A-Mole 教

学

过

程

（2）Game 1: Clapping the words II Review 1. Group the words. 单词分类。

教师引导学生把PPT上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。

家庭成员： grandmother grandfather father mother dad mum brother 形容词： thin short tall long small big 国家名： the UK Canada the USA China 2.Group work 1: Ask and answer --Where are you from? -- I’m from…

3. Group work 2: Introduce your new friends. This is …. She/He is from…. 4. Guessing game: Who am I talking about? 4 HINTS: My friend is a boy.

My friend is a student. My friend is not from China. My friend is black.

III、Presentation 1. View and guess ： What are they talking about? 观图猜测对话内容

2. Look and discuss:同桌讨论，加深对关键信息的理解。

3. Watch and check. 4. Listen and imitate. 5. Act it out! IV、Consolidation：

讲评书P34-35和《同步精炼》

板

书

设

计

Recycle One Read alound! This is my friend …

He / She is from…

He / She is …

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。

教

后

反

思

东华小学

英语

科

( 三

) 年级第（

下

）册第（

Recycle1 ）单元教案

备课人：

黄翠

使用人：

第（2）课时

课型

Revision Listen and draw 内容

Look and write Sing a song

课Recycle 1 题

教学目标

重点

修改意见

1、

复习描述动物特征的句型：

It is so…

It has…

2、

国家名：the UK

Canada

the USA

China 1.

形容词：thin tall small long short

2.

元音字母a e i 在单词中的短音发音。

能够运用1-3单元的词汇与句型询问和回答他人国籍和籍贯。

能够运用1-3单元的词汇与句型描述动物的特征。

1 教师准备一张放大的

Listen and draw的图片。

2 教师准备教材配套录音带

教

难点

材

分

析

教具

课件

3 PPT

评价：以小组为单位进行评价。

一、

复习和评价

Listen and chant 1.

教师呈现歌谣插图，引导学生谈论bird和panda的特征，并猜测他们的对话。

2.

看对话回答问题：Who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail?

教

学

过

程

然后学生模仿录音并跟着动画唱。

Suggested classroom language: Look at the picture. What’s this? It’s a panda. What colour is the…? What are they talking? Listen and answer: Who is small and fast? Who is fat? Who has a short tail? Let’s chant. 二、

Match and read aloud. 1.

师生谈论每个动物的特征，学生读句子连线，对答案。

2.

小组改编童谣，替换动物单词。

3.

四人小组练习新编的童谣，请几组表演。

Suggested classroom language: Look at the animals. The elephant is … It has …

Can you make a new chant with these animals? Let’s try in your group? Little monkey, little monkey, You are small and fast. Baby elephant, baby elephant, You are a little bit fat. 三、

Sing a song 根据故事的发展，让学生谈一谈防止老鼠偷吃的办法。播放录音，引导学生回答问题：What colour is the cat? Where is the cat from? Is it fat? 学生在理解歌词意义的基础上学唱歌曲。

Suggested classroom language: Look at the man. He is so angry about the rat. What can he do? The man gets a cat. Listen and answer: What colour is the cat? Where is the cat from? Is it fat or thin? Let’s sing together. 板

书

a e i 设

计

使用本教案在课堂教学中的感觉：a、好的地方。 b、碰到的问题。 C、今后再教本节课的设想。

教

后

反

思