8.为我们生活服务的人教学设计

8 为我们生活服务的人

教学内容：

为我们生活服务的人

教学目标

：

1.知道劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的。

2.懂得社会需要各种劳动，各行各业的劳动者都是为人民服务的，都值得尊重。

情感目标

：

1.对各行各业的劳动者怀有崇敬、热爱之情。

2.对从事又脏又累的劳动的人从内心产生敬意。

行为养成：尊重各行各业的劳动者，对他们有礼貌。

重点难点：

1.观察周围不同行业的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的方便。

2.珍惜各行各业劳动者的劳动成果,尊重并感谢他们。

教学准备：

制作多媒体教学课件

教学课时：

1 课时

教学过程：

一 谈话导入

1、教师出示表现孤岛的课件一一孤岛，四面是一片汪洋。

师：同学们看，这是什么?

生：(表示惊奇的语气)哇!孤岛。

师：你们想一想：假如老师把你放到这个孤岛上，会遇到什么困难?

生1：没吃的。

生2：没穿的。

生3：没房子住……

师：那怎样解决这些困难呢?

生：钓鱼吃、挖，㈠洞、自己种田、自己建造房屋……

2、此时，你们有何感受？（孤独，寂寞，无奈，无法生活）

1

师：难道你们就不想离开这里吗?

生：对啊!

师：我们只要离开，回到我们生存的这个大千世界，我们的生活就会有了保障

3、师生交流。

孩子们，今天，我们从孤岛回来了，生活在这个美丽而热闹的世界里，和孤岛相比，你们觉得自己幸福吗？你们的幸福是谁带给你的?其实，在我们的生活中有很多人给我们带来了幸福，

今天，我们就放松心情来聊一个话题：为我们生活服务的人

（板书）

二、

探究

1、现在，我们拿起摄象机，走上社会，去找一找，拍一拍，看看你拍到了什么？（出示图片）

2、看了这些图片，选择一幅给你印象最深的图片，跟边上的同学交流一下。（指名交流）

3、同学们说的都很好，这些人的工作都很辛苦，他们这样辛勤的工作是为了谁呢？除了汪老师给你展示的图片外，你还知道哪些人也在为我们的生活服务，为我们提供方便？

4、现在我们谈谈跟自己关系最密切的学校。你觉得在学校里，有哪些人在为你们服务？

5、师：还有哪些人在为我们服务？他们给我们的生活带来了什么？

生活大调查：曾经有哪些人为你服务了？请仿照表格的内容说一说。 地点

在班级

在校园

在家中

在医院

人物

班级值日生

服务内容

打扫教室卫生

5、小结：原来生活中有这么多人在为我们服务，你们能用一个词概括一下吗？我们的生活到底需要谁呢？（各行各业的人）那么多人在为我们的生活服务，请你把他们都写下来，比比谁写得更多。

2

①

反馈，指名交流：你们组上写了哪些为我们服务的人？写完了吗？

②

如果我再给你一分钟，你们写得完吗？两分钟呢？

③

小结：是啊，为我们服务的人多得写也写不完。（板：写不完）

三、辨析导行，拓展延伸 1、一件衣服的自述

我是一件漂亮的衣服，别看我现在这么漂亮，我最开始是一粒种子，在农民伯伯的精心照料下，我长大了，并且结出了雪白雪白的棉花；接着我被送到了纺织厂，由纺织厂的阿姨将我纺成线，织成布；再由印染厂的叔叔阿姨们给我染上五彩的颜色，印上流行的图案；之后我又来到了服装厂，由服装设计师和裁缝的合作，才有了今天的我。（着重显示有一件衣服联想到的服务行业中劳动者的名称。）

总结：这仅仅是我们身边所熟悉的为我们服务的人，还有一些人我们不经常接触到。但他们却默默地为我们的社会服务着。

2、还有哪些人为我们的生活提供着服务？

工程师、人民解放军、交警叔叔、科学家…

3、如果没有了为我们服务的人，我们的生活会变的怎样？

为我们服务的人写也写不完，假设一下，如果没有了这些人，我们的生活会变得怎样？（课件出示：如果没有了警察、医生、理发师、清洁工……学生任选一句话，自由找个伙伴，说一说）

自由准备——指名交流

2、生：如果没有清洁工，我们将生活在垃圾堆单，早晚会熏死；

如果没有医生，我们将无处看病，早晚会病死；

如果没有司机我们去哪里将很困难，生活很不方便；

如果没有老师我们将什么也不懂，社会就乱了。

师：出示缺少他们的图片

是的，同学们。我们的生活需要各行各业的劳动者提供的服务，没有他们的服务，我们的生活会很不方便，甚至还会有很多的麻烦。好，下面大家一起跟着老师说我们的生活需要淮? 各行各业劳动者的服务

3、师：（有病我们去找谁？出远门需要淮的帮助?遇到危险怎么办?谁教我们知识? ）

3

生：医生帮我们治病、司机帮我们远行、警察帮我们抓小偷(大笑)……

4、师：同学们知道的真不少，通过你们的回答，使我想起了这样的情景。

（展示情景 1，让学生观察，加深理解，并板书结论：缺一不可）同学们，在不久的将来，你们也会成为社会的一员，老师希望你们从现在开始学好本领，长大才会很好地服务于社会、服务于人们。你们说好吗?(生：好。)

但是另一个问题又困扰了我：

（1）课件展示：“有人认为，当科学家、工程师就光荣，当服务员、清洁工就低贱，你是怎么认为的？”

（2）学生汇报讨论结果，教师结合实际拓宽并小结。

学生 1 ：我们认为，当清洁工并不低贱，因为：他们的辛勤劳动，能为人们创造出清洁的环境。如果没有他们的辛勤劳动，世界到处是垃圾，哪种情景简直不敢想象。

学生2 ：当科学家自然光荣，但如果没有农民做又脏又累的农活，那科学家们饿着肚子又怎么进行科学研究呢？所以我们认为，当一个农也很光荣。

学生 3 ：老师：我们组商量了好半天，也不知道到底哪一种光荣些，因为他们都很重要，各有各的好处，怎么分也分不出个高低来。

……

师：同学们说得很对，不管干什么，只要努力做好，都能给他人带来方便，为人们创造出不同的财富，只是劳动分工不同，没有高低贵贱之分，劳动都是光荣的。（3）展示图画，引导学生学习、了解人们对普通劳动者的尊重。

我们生活中有许多普通劳动者，他们在平凡的岗位上不辞辛苦地劳动，做出了不平凡的贡献。所以，我国各级政府，在每年的五一国际劳动节前后，都通过对劳动模范的表彰，来表示对他们的尊重。你们看：

（展示情景 2，引伸到对各行各业劳动者的尊重）

四、萌发感恩，用行动感谢为我们服务的人

1、通过这次的交流，我们知道了那些为我们生活服务的人，也感受到了他们的辛苦。他们在自己的平凡的岗位上辛勤劳碌，无怨无悔，看，他们来了（课件出示视频）

一、

同学们已经懂得了社会需要各种劳动、劳动不分贵贱，各行各业的劳动者都是光荣的，都值得尊重。那么，我们在日常生活中该怎样尊重他们？尊重的方式是多种多样的，你知道该怎样做吗？

4

五、总结升华，心存感谢

同学们，让我们一起来感谢所有关心我们的人，为我们服务的人，让我们带着一颗感恩的心去面对生活师：感谢是一种美德，学会感谢，心中有爱，才能使生活变得更和谐、更美丽，让我们一起学会感谢吧！请全体起立，跟着老师一起说，一起做。

教师激情朗诵，课件演示：感谢有你——

（图片解说词）： 因为有你，高楼大厦平地起， （农民工图片）

因为有你，钢筋铁骨筑奇迹； （钢铁工人图片）

因为有你，千家万户欢歌笑语， （演员图片）

因为有你，小朋友们尝到了佳肴和美味。（厨师图片）

地震现场，你们为救人不顾惜自己身体，

（救援人员图片）

运动场上，你们洒下汗水为祖国争荣誉。

（运动员图片）

园艺师，你用一双巧手美化城市, 志愿者，你用心灵创造美丽。

感谢有你，为我们驱除病魔送来健康， （医生图片）

感谢有你，让我们安全出行避免惨剧，（交警图片）

感谢有你，生活才散发出香甜的气息， 平凡的劳动者们,我们的生活需要你！

正是因为这一个个普通的不能再普通的人，在他们平凡的工作岗位上，为我们的衣食住行/健康安全/工作学习/精神娱乐提供了很多很多的方便，我们的生活也因为有了他们变得美丽和幸福。

师：让我们把感恩的心化为实际行动，做父母的好孩子，做老师的好学生，做社会的好公民。此时此刻，我要感谢同学们的精彩发言，在此，我要对你们说声“谢谢”。

六、布置作业：

制作爱心卡。

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