9.公共场所的文明教案公开课一等奖

《公共场所的文明》教学设计

——未来版《品德与社会》三年级下册

（第一课时）

宁夏海原县三河镇中心小学 王丽

教材分析：

今天授课的内容是未来出版社《品德与社会》第六册

“我们生活的地方”主题主题单元——《公共场所的文明》一课。本课包括“爱护公共设施”和“遵守公共道德”两部分内容。我教学的内容是第一课时“爱护公共设施”。本课从公共设施的破坏给人们带来的危害入手，引导学生懂得爱护公共设施，人人有责。

学情分析：

三年级孩子年龄较小，纯真、善良，他们有着朴素的爱护公共设施的好习惯，对他们进行以此为主题的教育，无疑对他们思想品德的提高将有更大的帮助。

教学方法：

《品德与社会课程标准》指出，学生个体的品德和社会道德的提高与发展，要通过学生自己的生活来实现。因此，我主要就是从学生的生活经验作为教学的出发点，将教材中的材料与学生的实际情况相结合。

儿童是学习的主体。教师要从单纯的知识传授者向学生学习活动的组织者、引导者转变，应创设学生乐于接受的学习情境，注意引导他们从自己的世界出发，用多种感观去观摩、体验、感悟社会，获得

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对世界的真实感受。因此，我本课的教学就以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。

教学目标：

1、引导学生懂得爱护公共设施的意义，使他们愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2、知道如何爱护公共设施。

3、培养学生初步判断是非的能力。

教学重点：

让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公共设施。

教学难点：

不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学准备：

1、搜集身边公共设施破坏的图片。

2、课件。

3、纸、笔。

教学设计：

一、谈话导入

1、谈话：同学们，你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩，到商场去购物，到电影院看电影。公园、商场、电影院这些地方，是我们大家都可以去的地方。这些大家都可以去的地方叫什么呢？——公共场所。

2、在公共场所我们要怎样做，才能成为一名文明的小公民呢？今天

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我们要关注的话题就是《公共场所的文明》（板题）。

二、联系实际，看图知意

1、在我们身边的公共场所里都会有很多公共设施，你都知道哪些公共设施呢？

（学生举手回答说）

2、过渡：这些公共设施每一天都默默地为我们的生活服务着，它们是我们谁也离不开的好朋友。可是，我们的这些好朋友最近却很不开心，究竟是怎么回事呢？大家一起来看看到底发生了什么事？

（观看公共设施被破坏的图片，说一说他们都遇到了哪些不开心的事？）

3、想象一下，如果你是这个受到伤害的公共设施，你会对人们说些什么呢？

（学生回答，公共设施的自述）

4、情景表演：我们应该怎样做？

（每个小组抽一张公共设施被破坏的图片，演一演我们应该怎样做？）

5、小结：破坏公共设设施，将给我们的生活带来不便；破坏公共设施，就是在破坏我们自己创造的美好生活。

三、学法、知法

过渡：同学们，你们知道吗?破坏公共设施的行为不仅不道德、不文明的，更是一种违法的行为。

1、出示《中华人民共和国治安管理处罚条例》第二十五条有关规定。

2、思考：所以我们应该怎样做呢？

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3、小结：一句话，爱护公共设施，人人有责！（板书）

四、总结：在我们生活的地方，无论是公共设施，还是为我们服务的人，都为我们的生活提供的方便。因此，在公共场所，我们要讲文明、讲道德，做个文明的小公民。

延伸：学习《知法守法好少年》儿歌

五、落实行动

设计爱护公共设施的宣传画

六、板书设计

公共场所的文明

爱护公共设施 人人有责

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