Lesson 1 Seasons and Clothes课堂实录【2】

四川教育出版社

英语（三年级起点）

五年级下册

Unit 2 Four Seasons

Lesson 1 Seasons and Clothes

自贡市贡井区席草田小学校

1 万杰

一、教材分析：

本课是四川教育出版社《英语》（三年级起点）五年级下册第2单元Lesson1 Seasons and Clothes。本单元的主题是春夏秋冬四季。通过学习，孩子们在增长英语知识的同时，了解季节与服装、季节与时令、季节与文化之间的关系。这是本课的第一课，谈论四季与着装，教学相关表达法，复习服装类单词，同时教学新的服装类单词。

二、学情分析：

本课的教学对象是五年级的学生，属于小学阶段里的中高段，害羞心理更强，但仍然有较强的表现欲，模仿能力强、学习记忆速度快，乐于参与形式多样的教学活动，渴望受到老师的表扬和同学的肯定。

三、教学目标：

1．知识目标：

（1）词汇目标：能正确朗读并理解wear , sweater, coat, jeans, T-shirt, shirt 这些与服装有关的单词。

（2）通过教师的情境创设、图片呈现以及肢体语言等方式，学生能理解并掌握句型What do you wear ? 及回答I wear a …

2．能力目标：

（1）通过多样的方式和方法，学生能熟练运用What do you wear ? 及回答来谈论所穿的服装。

（2）通过引导，学生可以用已学过的知识对该课的内容进行替换练习。

（3）通过本课的学习，学生能根据不同季节搭配适合的服装。

3．情感目标

（1）通过活动的参与，体会英语学习的乐趣，进一步增强对英语的学习兴趣。

（2）通过观看贫困山区儿童的图片，懂得衣物的贵贱不是评判一个人的标准，心灵美才是真善美，并能产生向他们献出一份爱心的共鸣。

四、教学重难点

（1）重点：能熟练运用句型What do you wear ? 及回答I wear a …来谈论所穿的服装；以及能正确朗读并掌握本课与服装有关的新单词。

（2）难点：能较熟练地与同桌完成chant；能掌握单词sweater和shirt的正

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确发音。

五、教具准备

多媒体课件、图片、单词条、磁粒等。

六、教学过程

Min 教学流程

教学活动

学生活动

设计意图

通过师生问好以及英文歌曲创设和谐氛围。

1. T: Hello, boys and girls.

Ss: Good morning, Jessie. 3’

Warm up Nice to see you again! 2. Let’s sing a song. Ss: Nice to see you,too

...... 1. T: Today we are going 1 Ss: It’s a fashion show. to learn Lesson 1 Seasons

and Clothes. Firstly, let’s

enjoy a video. 2’

Lead in

Their interest 并播放有关视频，为接下来的引入做铺垫。向学生are 说明教学线索，明确学习目标。

2. T: We are going to hold 2. a fashion show, too. But aroused. we have to master some English knowledge about clothes . 1.

Use some pictures to 1.

Get the meanings and lead out the new words.

the right pronunciations of 2.

Then ask Ss to guess the the new words

meaning of “wear” . 3’

Presentation

2.

Guess the meaning of 通过点读机呈现的正确through T’s 读音以及自然拼读法帮助学生掌握新单词的发音。

3.

Ask some Ss to read the “wear”

new words and then use actions. the reading machine to

present the right

pronunciations

1.

Help Ss to master the right pronunciations though phonics . 2. Lead Ss to practice the new words though some games.

12’

8’

Presentation Practice Practice the new though some games. 通过游戏提高学生学习兴趣，同时掌握新单词。

T: Look! I wear a T-shirt 初步感知新句型，并尝试today. How about you? 回答老师问题。

利用动作和语言让学生感知并自主获得新单词

3

What do you wear? Then lead Ss to answer the question.

1. 替换问答练习。

12’

Practice 2. Work in pairs. 1. 替换问答练习。

2. Work in pairs. 含义，用旧单词引出新句型，进而初步感知新句型。

通过机械操练，意义操练和自由操练等多种形式操练新单词。

1. Organize the fashion 1. 四人一组搭配出两套show. 2. 今天我们学习了各种各样服装的英文名称，大家也都穿过这些服装，对Production 6’

& Summary 吗？但是你们知道吗，在我国的很多贫困山区生活着这样一群孩子，他们一年四季的衣服加起来总共都没有几件。放映图片。呼吁大家珍惜自己的幸福生活，并在有机会的时候向贫困儿童献爱心。

Arrange homework . 1’

Homework today’s Do today’s homework 在家庭作业的设计上进不同季节的服装，并派出代表走秀。

2. 感受贫困山区孩子的艰苦，心生同情。

1. 将本课所学新知识付诸实践，组织一场服装表演，提高学生学习兴趣。

2. 通过图片及配乐让学生产生情感共鸣。

according to their own 行分层布置，让学生根据ability.

自己的知识水平选择相应的作用，也使学生在本课所学习和掌握的语言知识能在课后得到延伸。

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