毕业歌教案2

《毕业歌》教学设计

【教材分析】

《毕业歌》是影片《桃李劫》的主题曲。创作于1934年，由田汉作词，聂耳作曲。《毕业歌》是影片中一群青年毕业前欢聚一堂时所唱，表达了在国土沦丧的情况下，青年学生日益高涨的爱国热情和担负起天下兴亡重任的决心，号召有为青年走上抗日救亡的战场。歌曲在我国革命战争时期曾产生巨大的影响。

【教学目标】

1、

学生能有爱国主义情怀，珍惜友谊，有积极向上的乐观信念。

2、

知道作品创作背景、情感内涵；学唱歌曲《毕业歌》，并能知道《毕业歌》是进行曲体裁歌曲；准确找出并唱准歌曲中附点、切分、三连音等节奏。

3、

通过感受、聆听、模仿，能用激昂豪迈的情绪演唱歌曲。尝试设计演唱形式。

【教学重难点】

准确演唱歌曲并能唱出歌曲激昂豪迈的情绪

【教具】

课件

钢琴

【教学过程】

一、激情导入 引发兴趣

师出示课题《毕业歌》这是我们今天要学习的一首歌曲的名字，看着这个名字会让你觉得它是一首怎样的歌曲呢？

生从内容上和情绪上分析。

师：是啊，大家马上就要分别了，可能以后见面都不容易，所以毕业之际大家会互送祝福，互道珍重，场景一定是非常温馨动人的。有这么一群青年人他们在毕业的时候唱起了这样的歌,请你们仔细听这首歌给你带来怎样的感受？歌曲具有怎样的风格特点？

（设计意图：学生通过对毕业歌曲的理解和《毕业歌》形成一个强烈的对比反差。激发学生探究学习的兴趣。）

二、充分感受 多次聆听

师播放《毕业歌》视频，生观看后谈感受. 师：这就是我们今天要学习的《毕业歌》。同学们可能会觉得奇怪，跟你想象的场景不一样是吗？会在心里问为什么？好，下面让我们看着歌词再一起来听一遍这首《毕业歌》思考一下，你们觉得这首歌曲创作在什么历史背景下呢？

生再次聆听歌曲回答……

师总结：这首歌曲由田汉作词，聂耳作曲创作于1934年。当时的中国人民天天生活在战争中，国不成国家不成家。遍地都是被侵略后的残酷景象。同学们，如果你处于那样的历史条件下你会怎样去做呢？

生……

师：好就让我们带着这保家卫国的满腔热血随音乐用肢体来表现一下。

播放歌曲随音乐做动作。

师：这首歌曲是号召所有有为青年要担负起天下兴亡的重任，请你随音乐找出歌曲中具有号召性的典型节奏。

师播放歌曲生聆听找典型节奏型。

（设计意图：通过多次有目的的聆听，加深对歌曲旋律的熟悉程度，同时知道

歌曲创作的历史背景，知道应该用什么样的情绪和力度去表现歌曲。）

三、探索发现 学唱歌曲

1、学唱第一乐段

视唱曲谱后演唱歌词。唱准切分音，附点音符，休止符等，注意力度记号mf mp 2、学唱第二乐段

视唱曲谱后演唱歌词。对“战”“降”进行力度处理，增加问句的气势。

3、学唱第三乐段

视唱曲谱后演唱歌词。认识并熟悉三连音的唱法。

4、学唱第四乐段

视唱曲谱后演唱歌词。重音记号，渐强的处理。

随音乐完整演唱歌曲。

（设计意图：通过分段学唱有助于学生深层次理解作品内涵，更准确的把握歌曲的情绪。）

四、表现歌曲 激情演唱

师：这首歌曲是当时抗日战争时期号召有为青年走上救亡战场。我们现在虽然没有战争，但真的就是和平吗？韩国部署萨德反导系统，日本对中国钓鱼岛的虎视眈眈，还有菲律宾在南海对中国的挑衅等等，所以这首歌是不是也在激励着即将毕业的你们应该怎么去做呢？

讨论为歌曲设计表演形式

（设计意图：通过结合当今中国局势让学生知道应时刻保持民族的危机感。用自己的方式表达担负民族兴亡的情感。）

五、小结

同学们，希望你们能记住今天这节课，记住这首歌。毕业以后不管在哪，我们都应该去做一个有责任有担当的人。下课。