1社区——我的大“家”第二课时教学设计

《社区—我的大“家”》教案

执教人 李志刿

一、学习目标：

1.认识社区，了解社区的概况。

2.知道社区里各种设施的所在位置，了解他们的作用。

3.培养学生热爱社区的思想感情。

二、学习重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解他们的作用。

三、学习难点：培养学生热爱社区的思想感情。

四、教学过程：

（一）预习导学

第一步：明确目标（ 分钟）

1、情境导入，激发兴趣

老师：请同学们来听一首歌，播放音乐《快乐的晚会》（左单击—小喇叭，即可播放音乐）。

请同学们看一段丰富多彩的社区文化活动视频（左单击—社区文化活动，即可播放视频）。

教师启发谈话：这么其乐融融的场面，多像一家人在一起的情景啊！同学们，今天我们就来学习社区—我的大“家”

教师出示课题：《社区—我的大“家”》

教师出示“学习目标”：1.认识社区，了解社区的概况。2.知道社区里各种设施的所在位置，了解他们的作用。3.培养学生热爱社区的思想感情。

老师：

现在请同学们来认识社区活动的相关图片（在屏幕上依次播放有关社区活动的相关图片。）

2、话题讨论，形成概念

活动一：什么是“社区”？

师：请同学们来说一说自己对社区的理解。学生畅所欲言地说，教师依次展示图片，并加以总结整理。

a.（教师播放图片后，总结）社区是由附近的左邻右舍组成的群体；

b.（教师播放图片后，总结）社区里有为居民的正常生活提供便利服务的基本设施；

c.（教师播放图片后，总结）社区里有一些专门的组织机构和工作人员专门为维持大家正常的生活忙碌着；

d.（教师播放图片后，总结）每个人都是社区的一分子，每个人都离不开社区。

老师：那么，什么是“社区”？

老师提问学生“社区”概念。社区是指建立在自然基础上，人们之间的关系比较密切，生活相对集中的区域。这里有服务设施和

管理机构。

老师：以图表式归纳总结“社区”概念，帮助学快速记忆。

总结：风景线

第二步：自主学习（ 分钟）

活动二：学生认真阅读课本第3页至4页内容，独立完成第4页书中填空。

活动三：大屏幕出示多张小区示意图，引导学生观察，并说说这个小区有哪些设施？

老师：从以上展示的图片中，请同学们归纳概括，这些公共设施与社区的关系？

即：“五室三站二栏一校一场所是”社区的重要组成部分。

“五室”是指：社区居委会办公室、社区党建活动室、社区多功能文化活动室、社区劳动保障服务室、社区警务室；“三站”指社区服务站、社区计生服务站、社区卫生服务站；“二栏”指居务公开栏、社区宣传栏；“一校”指市民学校；“一场所”指文化健身活动场所。

老师总结：同学们，我们生活的社区里有许多公共设施，这些设施为人们的生活提供了方便，我们要爱护它们。

第三步：检查释疑（ 分钟）

1.教师出示示意图，要求学生进行交流、讨论：看图你对社区了解多少？

2.教师小结：

我们生活在社区中，社区就是我们的家，给我们生活带来的便利，社区虽然不同，但社区生活环境的不断改善，我们要热爱社区，树立保护社区公用设施的思想。

（二）合作探究

第四步：合作学习（ 分钟）

老师指导：全班交流：书中展示了哪些设施？了解这些设施的作用。你觉得这些设施好吗？

老师展示：课本第5页书中图片。

老师说：“那么平时，我们应该怎么爱护它们呢？”

老师小结：

我们也应该为保护公用设施献出一份力，爱护公共设施，从我做起，从身边的小事做起，劝阻一些人不做破坏公共设施的行为，我们的力量虽然微薄，但是相信，只要人人尽力，不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

活动四：小调查

1.我们社区的公共实施有什么作用？出示课本第5页“小调查”的表格。引导学生填写完整。

设施

作用

宣传栏

活动室

健身园

邮局

社区派出所

2.小组内交流表格是否填写完整正确。

3.教师即时点评，渗透保护社区设施的道德教育，

要保护社区设施，做到知行合一。

第五步：

探究展示（ 分钟）

老师:1.请说说自己小区有什么特色？

（1）垃圾桶布置规范整齐，社区道路卫生整洁，地面无纸屑、痰迹；

（2）小区内城市休闲绿化广场等多项现代化生活配套设施，处处体贴，周详细致，以新城市精英的社区文化营造出温馨典雅的居住公园氛围。除此之外小区还经常举办活动丰富居民生活。

2.请欣赏社区美景。（教师依次展示走访社区图片集锦）

教师小结：

社区就像一个温暖的大家庭一样，把大家联系起来，每一个生活在社区里的人都应该爱护和维护它。

（三）导学测评

第六步：整理测评（ 分钟）

（一）知识展示台

1.我的家庭住址是（ ）省（ ）市（县）（ ）镇（ ）村委会（ ）村民小组。

2.我们每个人都（ ）在社区中，社区是我们的大“家”。

3.社区里有许多（ ），这些设施为人民的生活提供了（ ），我们要（ ）它们。

4.城市社区一般都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等设施。

（二）选择大乐园

1.对于社区的公共设施，我们应该（

）

A.爱护使用 B. 不管不用 C.只用不管

2.我们生活的社区是（ ）

A.一成不变的 B. 在发展变化的 C.止步不前的

（三）对错审判厅（正确的打“√”，错误的打“×”）

1.社区环境有专业人员负责，我们就不用管了。 （ ）

2.社区常常组织开展各种活动。 （ ）

3.小明发现社区的转椅坏了，他想，反正不是我弄坏的，不用管。

（ ）

4.社区的生活方便又快乐。 （ ） （四）问题抢答站

连一连（把下列机构与我们的生活连起来）

幼儿园 寄信、汇兑

邮政局 学前教育

活动室 看书、阅读

阅览室 休闲

（五）探险智慧屋

回顾一下，举例说说你从社区的公共设施中获得了哪些益处？

(六)最后请同学们一起欢唱《快乐的晚会》。

附板书：

社区

五室

三站

二栏

一校

一场所

活动一：话题讨论，形成概念。

什么是“社区”？请同学们畅所欲言地说一说自己对社区的理解。

活动二：学生认真阅读课本第1至4页内容，独立完成下列填空。

（1）我所在的社区是（

）省（

）县（

）镇（

）村委会（

）村民小组。

（2）社区里有（

）、（

），有（

）、（

）、（

），还有（

）和（

），我读书的（

）也在这里。

活动三：小调查

我们社区的公共设施有什么作用？完成课本第5页“小调查”的表格，学生独立填写完整。

设施

作用

宣传栏

活动室

健身园

邮局

社区派出所

导学测评

（一）知识展示台

1.我的家庭住址是（ ）省（ ）市（县）（ ）镇（ ）村委会（ ）村民小组。

2.我们每个人都（ ）在社区中，社区是我们的大“家”。

3.社区里有许多（ ），这些设施为人民的生活提供了（ ），我们要（ ）它们。

4.城市社区一般都有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等设施。

（二）选择大乐园

1.对于社区的公共设施，我们应该（

）

A.爱护使用 B. 不管不用 C.只用不管

2.我们生活的社区是（ ）

A.一成不变的 B. 在发展变化的 C.止步不前的

（三）对错审判厅（正确的打“√”，错误的打“×”）

1.社区环境有专业人员负责，我们就不用管了。 （ ）

2.社区常常组织开展各种活动。 （ ）

3.小明发现社区的转椅坏了，他想，反正不是我弄坏的，不用管。

（ ）

4.社区的生活方便又快乐。 （ ）

（四）问题抢答站

连一连（把下列机构与我们的生活连起来）

幼儿园 寄信、汇兑

邮政局 学前教育

活动室 看书、阅读

阅览室 休