Unit 2 There are forty.优秀教案设计

Module 5 Unit 2《

There are forty》

Part B 教学目标

一、知识与技能

1. There are forty. 2. How many pupils are there in your class? 二、过程与方法

通过视频、

音乐、

图片展示激发学生学习英语的兴趣, 培养学生的口语表达

能力。

三、情感态度和价值观

通过本节课的学习,培养学生大胆的表达英语的能力,并提升听说读写的能

力。

教学重点

掌握

How many +名词复数

+are there句型的掌握。

教学难点

能够在真实语境中通过询问他人获得人数或物品的数量等信息。

教学方法

任务型教学法

课前准备

多媒体课件

课时安排

2课时

第

2课时

教学过程

一、导入新课师生互致问候,请学生打着拍子说上一单元所学的韵诗。

告诉学生:“数字们在唱歌跳舞聚会呢。

Let ’ s have a look!

二、新课学习

播放

sb unit2活动

1的动画或者录音,请学生看动画或者听录音,理解韵

诗大意。

再次播放录音,请学生依次进行全班跟读、小组跟读、个人跟读,注意体会

韵诗的节奏。教师使用图片、单词卡片等教具带领学生学习。

“ number,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,happily ” , 并对“ happily ”进行运用训练。这一次活动中数字很多,不要求学生一次就全

部掌握。

请学生关注这些数词的异同,尝试总结数词构成的规律。请学生先学习

2-4个自己喜欢或者需要运用的数词,以后再逐步掌握所有数词。

教师告诉学生:“这节课我们要进行家庭人口调查,看看大家家里都有几口

人。”

播放

sb unit2活动

2的动画或者录音,请学生看动画或者听录音,理解语

境。

再次播放录音,请学生完整听一遍,进一步理解语句。播放第三遍录音,请

学生逐句跟读。

对于学生跟读有困难的语句, 教师可按照意群和节奏带读, 提醒

学生模仿语音语调。

教师应引导学生注意到

Lingling 犯的错误,并借此机会告诉学生:在英语

学习中出现各种错误是难免的, 出错并不可怕, 只有大胆开口练习, 才能逐渐减

少错误。另外, Lingling 所犯的错误也是小学生初学数词时很容易犯的读音错

误,教师要及时提醒学生注意区分

teen 和

ty 的读音区别。

使用图片、单词卡等教具,带领学生学习

many, 并对其进行运用训练。

请学生三人一组,分角色朗读并表演课文,请部分小组上前展示。

鼓励学生看图复述课文,提醒学生注意自己的语音语调。