Unit 2 Daming took a photo of his father.教案3

伊川县实验小学教学案

编写者

执教时间

版本

册数

课题

课时

教学

目标

王蜜

执教者

王蜜

年 月 日 星期 第 节

外研版三起

五年级 上

册

学科

单元

共 课时 第 课时

1、知识目标： 1)全体学生能理解并认读单词of, arrive, wall, mountains, with, plants. 全体学生能运用of, 部分学生能运用arrive, wall, mountains, with, plants. 2)

大部分学生能通过找关键信息回答Who/How/When/What …?等特殊疑问句，来理解课文内容。

3）大部分学生能正确、流利地朗读课文。

2、能力目标：

1）学会寻找关键信息，理解语篇，掌握重点语言。

2）能根据关键信息复述课文并并转述朋友过去的经历，发展综合语言运用能力。

3）描述过去发生的事情。

英语

第 3 单元

3、情感目标：

1）培养学生的合作精神，在学习交际中感受学习的乐趣和成功的喜悦。

2）激发学生爱旅游、爱生活的情感，教育学生做一个文明的游客。

教学重点

1. 全体学生能理解并认读单词of, arrive, wall, mountains, with, plants. 全体学生能运用of, 部分学生能运用arrive, wall, mountains, with, plants. 2. 能通过找关键信息回答Who/How/When/What …?等特殊疑问句，来理解课文内容。

教学难点

1. 词语arrive的理解和运用。

2. 能通过找关键信息回答Who/How/When/What …?等特殊疑问句，来理解课文内容。

教学准备

PPT,flash,电子书

教 学 流 程

（一）

导入新课，自学指导。

Step1：Warming up 1. Greetings. 2. Sing a song“Where did you go?”

【设计意图：学生边唱歌边做动作，既使学生很快地进入课堂的英语学习气氛，又感知回顾了特殊疑问句及一般过去式，为课文的学习做好铺垫。】

Step2 Pre-reading 1. 师讲述自己的旅行经历。

2. 学习Daming’s trip，

整体感知，语篇全文。

Watch the video and answer the questions. 1) Who went with’s father?

2) How did they arrive? 【设计意图：通过讲述自己的旅游经历，引入文本情境，激发学生的阅读兴趣并引出评价arrive at the Great Wall。带着问题有目的地看，引导学生根据自己所需有针对性地提取信息，并整体感知课文内容, 为精读课文做好准备。】

（二）

自主学习，合作探究。

1. 设问质疑，深入阅读。

Read the lesson and find out the answers. 1）When did they arrive? 2) What did they do? 2. 问题深入，推进阅读。

What did Daming do? 3. 听读结合，加深理解。

【设计意图：问题牵动下，让学生有目的地自读课文，深层次理解学习重点内容，引导学生在寻找细节信息时放慢阅读速度，在关键信息处划线或做标记。并结合课文插图、动画，让学生在文本情境中理解课文。把提取的关键信息直观、形象地呈现在黑板

上，帮助学生理解语篇，掌握重点语言,也为后面的复述课文做好铺垫。】

（三）

反馈展示，质疑释疑。

1.

Read in pairs.then act out. 2.

读下面三句话，理解by,at,for这三个词的用法。

They went there by bus. They walked on the wall for one hour. They arrived there at ten o’clock. 3.

总结：

By+交通工具

At+时间(表示

在…点) For+时间(表示

经过一段时间) （四）

精讲提升，拓展延伸。

1. Try to retell the lesson. 2. Describe your friend’s trip.

【设计意图：引导学生学会根据关键词复述课文，加深对课文的理解。鼓励学生将所阅读的内容与自己的生活联系起来，将阅读技能与语言技能进行整合，对学生进行综合语言训练。】

（五）

达标检测，反馈巩固。

Make a survey: A:Where did you go at the weekend? B:I went to ……

A: How did you go there? B:I went there ……

A:What did you do there? B:I ……

（六）Homework 1. Listen to the tape and read the passage fluently. 2. Tell your parents about your friend’s trip.

板书

设计

反思

创新