Unit 2 Sam ate four hamburgers.优质课一等奖

Module3

Unit2 Sam ate four hamburgers. 教学目标

1、

知识目标

学习怎样用英语表达食物，掌握相关的单词:meat. Fish. Sugar. Milk. Rice 学习怎样用英语表达‘这是什么？’‘What’s this’及回答‘它是…..’‘It’s…….’并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2、情感目标

激发学生学习英语的学习的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3、能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平和综合运用语言能力。

4、

德育目标

培养学生勤俭节约的良好品德。

教学重点

创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达食物。

教学难点

激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习食物的表达法。

课前准备

1、

PPT课件

2、

画有四线三格的单词卡

3、

带有图片的单词卡

4、

球

教学步骤

Step1 Review

T: Class begins.

S1: Stand up

SS: Good morning Miss Yuan

T: Good morning class .Sit down please

T:Now take out your English book and review the words we learn late class.

Ss: Read together.

Step2: Introduce

用PPT引入

T：Everybody ,look here .‘What’s this?’

Ss:肉

T：So can you guess what will we learn this class.

Ss:食物

T:Ok,very good

T:Now,look here and read it fellow me ‘meat’

Ss: meat

T:Read it two times

Ss: meat .meat

T:And‘What’s this?’

Ss:鱼

T：How can we speak it in English? ‘fish ’Fellow me

Ss :fish

T:Two times

Ss :fish. Fish 依次引入‘meat .fish rice sugar .milk’

Step3:Presentation(1)

T:Now,everybody attention

Ss :One. Two

T: look at blackboard

Ss: cua .cua .cua

T: Frist , look at my hands .we will play a game “magic finger’

Ss:学生依次用magic finger学习单词

T:Read together.

Ss:学生一起读单词

Step4:Drill

T: Now ,let’s play another game “bomb game”老师说明游戏规则

Ss:一起用bomb game操作所学单词

T:Read these words together

Ss:一起复习所学单词

T：老师说‘汉语意识’，学生回答英语单词

Step5: Review words

T:拿出画有图片的卡片，问学生what’s this这是什么？

Ss：回答meat .fish .rice .milk .sugar

Step6:Presentation（2）句型

What’s this?/It’s meat.

T:拿出肉的卡片问学生‘What’s this’

Ss:让学生跟读一遍

T：Can you guess the meaning?

Ss:这是什么

T:Yeah,very good! Fellow me and read two times.

Step 7: Drill

T:老师读句子的前面，学生读句子的后面

Ss:学生操练

T:那我们要怎样回答这句话呢？It’s meat.同理操作It’s meat.这句话

T:Read the two sentences.

Ss:学生读句子。

T：分1.2读句子，老师说1女，那么女生把1读一遍；如果老师说1、1女，那么女生把1读两遍；男生同理。

Ss:学生操练

Step8:Review sentences

T:Read Sentences together.

Ss :Read

T: Give you five minutus to practice yourselves

Ss:学生分组练习

T：老师把卡片放到哪组前面，哪组就起来对话

T:Ok,那如果我要说“它是鱼”怎么用英语表达呢？

Ss:学生回答，老师将卡片贴在黑板上。

Step9:复习单词和句型

1、

读黑板上的单词和句型

2、

读PPT上的单词和句型

Step10:Homework 1、

将今天所学的单词和句型每个抄写5遍；

2、

下课后背诵今天所学内容，下节课到老师这里来背；

3、

把今天所学知识运用到日常生活中。

板书设计

单词

PPT

句型