演唱 月亮月光光教学实录与评析

月亮月光光

教学目标：

1、通过学习歌曲，能体会歌曲优美、朦胧的意境。

2、能用优美和谐的声音演唱两声部。

教学重难点：

1、

能用优美的声音和谐的演唱两声部

教学过程; 一、声音训练

师：同学们？你们见过月光么？月光给你们什么的感觉？（朦胧的、柔柔的）

师：是的，月光给我们一种柔柔的，朦胧的美，同学们能用轻柔的声音，展现月光的美么？

师范唱：歌曲最后一句

，生演唱（注意高音的位置，人的状态，月亮是高高的挂在天上，用的我们的眉毛往上扬，把我们的声音轻轻的送上去，去找找美丽的月亮提醒下坐姿歌唱位置，时刻调整、提醒。

二、导入

其实从古至今，好像人们与月亮有许多解不开的情缘，有不少的诗词都是描写月亮的，比如床前前明月光，疑似地上霜。等等。而在遥远的宝岛台湾，有一首童谣，也是描写了我们的月亮。这首童谣叫做《月亮月光光》

1、

出示童谣《月亮月光光》，师朗诵童谣。

师：你们知道童谣中描写了什么？（生理解童谣的内涵）。因为这首童谣是一首台湾的童谣，里面的歌词都是有当地的闽南语翻译过来，所以特别的有特色比较的那理解。

师：接下来大家和我一起来朗诵一下这首童谣。（师生朗诵）

三、学唱低声部

师：这轮美丽的月光倾泻在台湾的郊外村庄里，我们想象一下，这么美丽的夜晚，除了月光我们可能在水塘边，田地里还会听到什么声音？

生：会听到风的声音，小动物的叫声。

师：是的，在美丽的月光的笼罩下，郊外的夜晚显得格外的宁静，小动物们仿佛也被这夜晚的美景陶醉，一起哼唱了起一段优美的旋律，你们听？出示第二声部的旋律

1、师：范唱低声部声部的旋律（简谱），

2、师：现在我们大家一起和老师用优美的歌声演唱这段音乐。（生演唱简谱）

师：同学们你们的歌声这么的优美，老师都被你们陶醉了，现在我们用唔来哼唱。把我们的旋律唱的在连贯一点。中间不要断了，我们的歌声与月光一样像一条条绸带一下从天空倾泻下来，连绵不断的。

3、跟着伴奏演唱旋律

师：让我们和优美的音乐一起来演唱这条旋律（1、师生一起和伴奏唱2、生和伴奏唱，3、低声部单独和伴奏唱）

四、理解歌曲，学唱高声部

2、

师：同学我们的歌声与优美的的音乐融为了一体，这段优美的音乐师一位作曲家中泽亮，他啊给这首台湾的童谣，创编了一首非常动听的旋律，我们一起来听听吧？

（播放范唱）

1、播放第一段旋律（出示旋律谱）

师：边聆听老师做律动。

3、

师：跟着老师一起，我们手在空中画出优美的弧线，感受旋律的连贯和优美。（师生一起做律动）师：我们感受到了非常优美的意境。接下来我们们再来聆听一遍，看看歌曲可以分为几句？（四句）

4、

我们找一找这四句旋律有什么相同的地方么？是节奏相同？还是旋律相同？（节奏相同），是的，四句旋律的节奏基本相同呈现，都是弱起每个乐句，每个乐句都是从第四拍开始，这首歌曲的节奏短小，句式工整，利于口口相传，优美的旋律勾勒出一幅月夜美景。

5、

生学唱高声部

师：接下来我们和老师一起来演唱歌曲的旋律（学生和老师一起演唱演唱简谱）

6、

师：我们看到每一句旋律上许多的什么音乐小记号？（连音线和延音线）是的，歌曲用了这么多的连音线和延音线使旋律非常的流畅，连惯，所以我们在演唱时也要连贯和流畅。（2）再次演唱简谱，(3)然后加入歌词，（4）跟着伴奏演唱高声部（5）高声部单独跟着伴奏演唱

五、两声部合作

1、（回忆低声部）

师：在这片美丽的月景下，你们还记得那些小动物的歌声么？（学生清唱低声部）

2、现在让我们小动物的歌声也加入到这动听的旋律中去。（两个声部合作一起唱视情况而定合作几遍）

六、拓展

观看金砖国家领导人峰会上的月亮光光的演出视频

师：你们知道们？这首台湾童谣《月亮月光光》可是入选了今年在厦门举行的金砖国家领导人峰会开幕式。我们一起欣赏一吧。

在宝岛台湾，还有许多非常好听的童谣，大家可以去课后去收集一下，下节课可以做一个交流。