2 圆明园在哭泣ppt课件课堂实录

《圆明园在哭泣》教案

斗门镇中心小学

冯宇

教学目标：

1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、激发对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，牢记“毋忘国耻”。

3、初步培养搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。

一、导入

1、孩子们，今天老师带来了一些古代建筑物的图片，我们一起来欣赏下。你们发现了吗，这些古代建筑物都有一个共同的特点，都来自北京，在北京这样有名的建筑物还有很多很多，圆明园就是其中一个（板书圆明园）

2、法国大作家雨果对圆明园有这样一段描述：在世界的一隅，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都荟集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定有一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园。

听了雨果的这段话，你眼前出现了一座怎样的圆明园？（请生说，生板书）

二、圆明园的辉煌

感受圆明园的大

3、今天我们站在圆明园公园遗址的大门口，让我们穿越时空，回到157年前的圆明园。这是圆明园的平面图，你们知道它有多大吗？（5200余亩）我们的学校占地70亩，你算算圆明园相当于多少个斗门小学？在这个平面图里，我们的学校只占了小小的一部分。

感受圆明园的美

4、圆明园不仅大，而且非常美，课前老师让你们去搜集过资料了，谁来为我们分享一下你们收集到的圆明园的风景。（学生展示，解说）

感受圆明园的珍宝

5圆明园还是一座巨大的艺术宝库，里面收藏了无数的奇珍异宝，不知凝结了古今中外多少能工巧匠的心血和智慧结晶。谁来为我们展示下你搜集到的宝贝？（学生展示，解说）

教师展示珍宝，解说3个，其他珍宝请学生欣赏

6、孩子们，这就是圆明园，它的规模是如此宏大，风景是如此美，珍宝是如此多，它真辉煌啊！（板书辉煌）可是我们看到的这一切只是圆明园里的沧海一粟，小小的一部分。现在，你对圆明园又有了什么新的认识？（请生说，生板书）

三、圆明园的毁灭

7、可是在一次浩劫中，擦掉：这样（学生的板书）的圆明园没有了，这样（学生的板书）的圆明园没有了，这样（学生的板书）的圆明园没有了……在一场浩劫中，曾经辉煌的圆明园被彻底的毁灭了（板书：毁灭）。

8当我们再一次走进圆明园，看到的只有这些：那些奇珍异宝去哪里了？那些美轮美奂的建筑物去哪里了？那些如仙境般的园林又在何方？这头石狮子是历史的见证者，他默默的趴在残垣断壁上，仿佛要对我们诉说什么，他想告诉我们一段怎样的历史呢？答案在我们的书本上，请你去寻找。

9今天就让我们重新回到那段屈辱的历史，一起了解历史的真相。（播放视频）

看到这里，你能用一个词语来形容此时的心情吗？

10刚才视频中，侵略者在圆明园里是怎么放肆的进行抢劫的？他们为什么要一把火烧了圆明园？

11侵略者是如此的可恶，不仅火烧了圆明园，还逼迫我们签订了许多不平等条约。（教师出示两个，请学生说说自己搜集到的不平等条约。）

12师总结侵略者签订的不平等条约，提问：侵略者在我们的领土上烧杀抢掠，为什么我们还要赔礼赔款给侵略者？

教师小结：清政府制度落后，科技落后，经济落后，落后就要挨打，这是历史的写照，血的写照！

13、圆明园为什么要哭泣？作为21世纪的中华少年我们能为圆明园做些什么？四人小组讨论。

14、100多年前，梁启超在他的《少年中国说》里就提醒我们作为中华少年要担当起一份责任，让我们一起呼吁（齐读《少年中国说》）

总结：老师相信你们一定会铭记这一段历史，用自己的行动让圆

明园不再哭泣，让祖国的明天变得更加辉煌！（板书辉煌）

板书：

圆明园在哭泣

辉煌（毁灭）