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Module 1 Unit 2 We bought ice creams. 教学设计一、教学目标1. This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in London. 2. 了解字母、字母组合e, ea, i
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Unit 2 We bought ice creams.优质课教学设计
未知
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正文
Module 1 Unit 2 We bought ice creams.
教学设计
一、教学目标
1. This is a letter about Lingling’s funny experience with Sam and Amy in London.
2. 了解字母、字母组合e, ea, i, a 在单词中常见的读音
歌曲:The London Eye. 3. 游戏:猜一猜你的同学上个星期日都做了什么事。
4. 给自己的好友寄一张名信片,附上一些简短的文字,记录昨天的活动。
二、教学重点
1. Did you..?
Yes, I did./No, I didn’t.
2. Module 1 Unit 2 part 2, part 3, part 4部分重点练习。
三、教学难点
1. 使用动词的过去式,描述已经发生的事情。
2. 了解字母、字母组合e, ea, i, a 在单词中常见的读音。
四、教学过程
1. 热身复习
借助挂图复习Unit 1。
2. 任务呈现与课文导入
review the words of Module 1 Unit 1. Let some students read the text.
教师应对学生的描述给予鼓励和肯定。
3. 课文教学
(1)用动画或大挂图加录音带呈现Module 1 Unit 2 part 1 放第一遍录音让学生学习单词。放第二遍录音,学生检查。学生跟读课文,教师对学生给予鼓励和表扬。
(2)Module 1 Unit 2 part 2 播放录音,在每一句话后停顿,学生重复,模仿录音中的语音、语调。
抽几组学生汇报。如果该组学生说的句子不够,其他组补充,直到把能说的句子都说出来为止。
4. 任务完成
(1)全班完成Unit 2 part3部分。
(2)
语音教学,学习Unit 2 part 4部分。教师出示一些单词卡片,上面的词包括Chinese,
listen, give, tell, then, cat, apple单词划线处的元音字母写成红色。教师出示单词卡片,学生读出单词。学生听录音,思考划线处的发音。教师举起写有Chinese的卡片,请学生判断e字母在这个单词中的发音。再举一些例子。学生可以两人合作,或小组合作来想单词。以同样的方式来学习其他元音字母及字母组合在单词中的发音。
中国教育#^出版网~&*]
(3)歌曲教学Unit 2 part 5部分,并搜集相关图片视频介绍伦敦眼,顺带介绍各国比较有名的名胜古迹,帮助学生了解,开阔视野。放第一遍歌曲录音,学生听。放第二遍录音,在每一句后暂停,学生跟唱。用此种方式让学生跟录音唱几遍,直到学生学会为止。
5. 课后作业
(1)把学习过的歌曲唱给家人听。
来源:z@*z#step%.c^om]
[ww*w.z#z~st%ep.com@](2)听磁带跟读Unit 2 part 1, part 2, part 3中的内容,模仿标准地道的英语。
(3)完成Unit 2 part 3的练习。
(4)Copy the letter three times.
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