香港和澳门优秀获奖教案

第三课、香港和澳门

教学目标：

1、简单了解香港和澳门的地理位置及其历史演变；

2.知道香港和澳门是我国两个特别行政区；简单了解什么是“一国两制”。

3、通过历史与现实的对比，激发学生的民族自豪和自信心。

教学重难点：

了解香港和澳门的地理位置及其他历史演变，激发学生的民族自豪和自信心。

教学准备：

1、搜集香港和澳门回归时交接仪式视频资料。

2、查阅资料了解港澳的历史。

教学过程：

一、让学生了解什么是特别行政区

1.提问：我国有34个省级行政区，其中有两个被称为特别行政区。它们是哪两个呢？它们在哪里呢？为什么是特别行政区？特别在哪里？

2.学生阅读教材第15页地图，找到香港和澳门。

3.学生阅读教材第16页“资料卡”，了解“特别行政区”的特别之处。

师小结:香港和澳门,位于我国东南沿海,大陆南端,濒临南海,珠江入海口两岸,与深圳市相邻。因为实行“一国两制”。特别在保

留原有的社会制度、经济制度和生活方式不变，实行区域自治。

4.学生讨论探究：“港人治港”和“澳人治澳”以及“高度自治”具体指什么？“一国两制”的方针是怎么回事？是谁提出的理论？

师小结：在一个中国的前提下，主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。这一理论是有邓小平提出的。

二、指导学生追寻历史

1.为什么要在香港和澳门建立特别行政区？

2.学生阅读教材第15页“资料卡”内容后，指名说一说。

师小结：根据实际情况，用和平方式解决历史遗留问题，在一个相当长的时期内，大陆坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度。

3.教师补充讲解历史变革。 自古以来，香港就是中国的领土。1842年，在鸦片战争结束后，清政府被迫与英国签订《南京条约》，将香港岛割让给英国。1860年，清政府再与英国签下《北京条约》，将九龙半岛割让给英国。1898年，英国又强行租用新界地区，租期99年。1984年12月19日，中英两国政府就香港问题发表联合声明。1990年4月，我国七届全国人大三次会议通过《中华人民共和国香港特别行政区基本法》。1997年7月1日，香港回归祖国。

自古以来，澳门就是中国的领土。1553年，葡萄牙殖民者骗取明朝政府的许可，在澳门租界地搭棚，存储货物。1573年，

明朝政府筑墙为界，澳门被葡萄牙殖民者长期占用。1849年，葡萄牙擅自宣告澳门为自由港。1987年4月13日，中葡两国政府就澳门问题发表联合声明。1993年3月，我国八届全国人民一次会议通过《中华人民共和国澳门特别行政区基本法》。1999年12月20日澳门回归祖国。

三、回顾港澳回归

（一）香港

1.在地图上认识香港，找准位置。

2.播放香港回归交接仪式实况视频，师生共同观看，重温激动人心的时刻，熟记香港回归的时间（1997、7、1）。

3.认识香港特别行政区区旗、区徽，了解其含义。

师小结：红底色上是白色的洋紫荆花,花蕊中的五星与国旗、国徽上的五星对应，寓意香港与中国密不可分，红白两色象征一国两制。整体是指香港在祖国的怀抱中，更加开花结果，繁荣昌盛。

（二）澳门

1.在地图上认识澳门，找准位置。

2.播放澳门回归交接仪式实况视频，师生共同观看，重温激动人心的时刻，熟记澳门回归的时间（1999、12、20）。

3.认识澳门特别行政区区旗、区徽，了解其含义。

师小结：绿底色上是白莲花、五星、大桥和海水，五星与国旗、国徽上的五星对应，

有纯洁清廉之意，三片花瓣代表澳门半岛、氹仔和陆环这三个组成部分，大桥和海水代表澳门的自然环境。

（三）讨论：香港和澳门回归说明了什么？

师小结：祖国统一是中华儿女的共同心愿；中国逐步强大、综合国力提升、国际影响力大；洗刷了中国人民的屈辱，标志着完成祖国统一大业迈出了重要的一步。

四、港澳之旅

1.学生阅读17、18页内容，进一步了解香港和澳门。

2.指名学生回答香港和澳门的特点和著名景点，师板书。

五、课堂总结

1.香港的位置、历史变革、回归时间、区旗区徽及含义。

2.澳门的位置、历史变革、回归时间、区旗区徽及含义。

六、作业

1.在网上寻找有关香港和澳门的资料，进一步了解香港和澳门。

2.学唱歌曲《七子之歌》。

板书设计 3.香港和澳门

特别行政区 一国两制

香港 1842年

《南京条约》 1860年《北京条约》 1997年7月1日回归祖国 区旗 区徽

澳门 1553年起借口搭棚储货 后长期占领 1999年12月20日回归祖国 区旗 区徽

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课后反思：