享受热带风光优秀教学设计

10.享受热带风光

课题

享受热带风光（一）

2 课时

教学目标

教学重点

教学难点

教学方法

教学准备

情感态度价值观：理解和尊重不同地区人们的生活方式，关爱自然感谢大自然对人类的哺育，初步形成保护生态环境的意识

知识：了解我国热带地区的范围，自然环境资源状况，探究我国热带风光和北部风光的不同

过程方法：初步学会阅读和利用地图，了解一些基本的地理知识，主动探究，进行交流

了解我国热带地区的范围、自然环境、气候特点及其资源状况。

了解热带地区人们的生产和生活方式及其环境的关系，理解和尊重人们的生活方式。

讲解、交流

1、《中国政区图》

2、教学设计 课件 二次备课

教学过程设计：

一、复习，导入

1.填空式复习：

我国东北地区包括（）、（）、（）和（）东北地区三面环山，西部是（）北部是（）东部是（），在大山怀抱中，有一块广阔的平原叫（），是一块肥沃得一把能攥出（）来的（），这里盛产（）、（）、（）、（）等农作物，是我国重要的粮食生产基地。

东北三宝是（）、（）、（）

2.在我们领略了千里冰封,万里雪飘的冰雪世界之后,再一起去享受南方的热带风光. 二、了解我国四季常青的地方

1、看52页插图《中国地形图》及文字

2、了解热带的划分范围及热带的特点，图上指出我国的省区。

3、图文结合，完成练习

方法：图文结合自主识图——填写练习——同桌交流——展示交流

练习：

a、在中国地图的（ ）有一条线叫（ ），( )以南的地区叫（ ）。

b、这里的特点是（ ）、（ ）

c、热带有我国的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）省（ ）自治区及（ ）和（ ）特别行政区

三、享受热带风光

1、请同学们阅读教材第53页至第54页图文，看问题用笔画下你认为重要的信息

2、方法：自主学习——完成勾画——同桌交流——展示汇报（进行抢答）

抢答题设计：

①图文主要介绍了我国热带地区的哪两个地方？

②我国著名的热带岛屿是什么岛屿？

③海南岛的标志是什么？

④海南岛又被称为什么？

⑤海南岛的魅力之处是什么？

⑥“天涯海角”位于哪？这里的特点是什么？

⑦西双版纳的热带雨林被称为什么？

⑧西双版纳的植物有哪些？

⑨西双版纳的动物有哪些？

3、欣赏迷人的海南风光与美丽的西双版纳。

四、探究环境与人们生活的关系。

1、自学教材55页图文，知道热带地区人们的生产与生活

2、你在热带地区发现当地人民的生产和生活有什么特别之处？为什么会是这样？人们的生产与生活方式有什么关系？

方法：自主学习——探究问题——完成练习——同桌交流——汇报展示

练习

1、因为（ ）终年（ ），农作物可以（ ），农民们每年收获（ ）

2、这里的水果（），海南有（ ）的美称，主要水果有（ ）

3、因为这里（），人们（ ）时，要（ ）

提出问题：你家乡的生产和生活方式与热带地区比有哪些不一样？人们的生活与环境有什么关系？

四、课堂小结：

今天我们学到了什么？人们的生活与环境有什么关系？

五、总结本课内容，布置作业。

板书设计： 10.享受热带风光

迷人的海南岛： 椰岛 热带水果之乡

美丽的西沙群岛：热带植物王国 热带动物栖息地

奇特的环境

独特的生活