9 不说话的“朋友”ppt课件配套教案内容

不说话的“朋友”

长旺中心小学

黄丽

【活动目标】

1．认识生活中常见的公用设施，了解它们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

【活动准备】

课件、调查表等

【活动过程】

一、认识新朋友

1．出示谜语1：（红绿灯）

2．出示谜语2：（滑梯）

3．出示谜语3：（垃圾桶）

4．同学们，你发现我们猜的这几个朋友有什么共同特点了吗？

5．像这一类在公共场所，供大家使用，为大家服务的设施就是——（出示：公用设施）它们是国家公共财产的一部分。

6．其实，在我们的学习生活中，公用设施无时不在，无处不在，看看在我们教室里有哪些公用设施呢？

（1）（生自由说）

（2）想想在我们的校园里有哪些呢？

（生自由说）

（3）走出校园，在公园、马路、小区里，都有哪些呢，课前老师请同学们做了个小调查，下面请同学们来说说你找到哪些公用设施？（指名说）

7．总结：在我们身边到处都能见到这些不说话的朋友，只要在公共场所，都离不开这些——（出示：不说话的“朋友）

补充介绍不熟悉的公用设施（出示图片介绍：盲道、消防栓、窨井、抵御洪水的堤坝、灌溉渠）

7．同学们，这些公用设施在我们身边随处可见，与我们的生活息息相关，

给我们的生活带来方便，（相机板书：给大家方便），他们真是我们的——好朋友。

二、感受朋友的重要性

1．体验活动。

出示第一次要求：

（1）当老师说开始时，请你在纸上认真地写下——不说话的“朋友”，看谁写得既快又美观，写完后立即举手。

老师想请个小助手，为大家记录下写得最快的时间和最慢的时间。

出示第二次要求：（2）请同学们站着写字，把纸摊在手心，再一次在纸上写下不说话的“朋友”，还要做到又快又美观。写好的同学请你轻轻坐下。

（3）把两次使用的时间和你两次的字进行比较，你发现了什么？

2．总结：我们的学习生活离不开它，除了不能少的桌椅，还有许多呢，

比如：黑漆漆的夜晚，走在没有路灯的路上，会……

如果路上没有红绿灯，会……

如果公园里没有公用座椅……

如果我们大街上没有垃圾桶……

三、爱护“朋友”，人人有责

1．现在，这些朋友生活得怎样呢？课前老师请同学们调查了我们身边课桌椅使用情况。现在请每小组组长来汇报一下你们的调查成果。

（1）小组依次上前汇报。

（2）通过这样的调查，你发现什么问题？

（3）假如你就是破损的桌子或椅子，你想说什么？

2．他们给我们带来很大的方便，可我们并没有把它们当朋友一样关心爱护，可悲的是，在我们身边与课桌椅同样遭遇的朋友还有很多。你瞧……

（出示图片，垃圾桶破坏了，跷跷板上的把手断了，公交站台上的座椅被拆了，路灯砸坏了……。）

3．这些现象影响了市容市貌，给我们生活带来许多不方便，还有更严重的，我们来听一个真实的故事。（播放故事录音）听了这个故事，你想说什么呢？

4．是的，伤害了不说话的朋友，等于伤害了我们自己，仅仅是这些吗？我们再来看一段资料。（出示资料）看了这组数据，你又想说什么？

5．公用设施为我们服务，给我们的生活提供了极大的方便，如果破坏了公用设施，不仅给自己造成伤害，还会伤害别人，甚至极大地浪费了国家资源，所以我们要——（出示板书：爱护）他们。做为小学生，我们能做些什么？（生自

由说）

6．我们自己要爱护公用设施，如果看到别人有破坏的行为，我们要及时阻止，还有些事是我们不能做的，如在大街上、小区里看到这些情况，我们应该怎么办呢？让我们来了解一下。（出示书58页，你知道吗？）

8．心动不如行动，伸出你的手，伸出我的手，让我们积极参与到爱心挑战赛中，为朋友做些什么吧。（出示活动建议）

9．总结。

10．布置课外实践活动。