第7课 法律护我成长 教学设计及课堂实录

7 法律护我成长

南通市虹桥第二小学

朱帅

教学目标： 1、通过教学，了解国际以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成

年人的机构、部门。 2、培养学生知法、懂法、用法，能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己。

教学重点：

在学习活动中，

让学生了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己进一步增强法制的意识。 教学难点： 1、懂得用法律保护自己合法权利的途径，并能够运用法律法规来解决生活中存在的问题。

教学准备： 1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规。 2、收集具体的案例。

3、实物投影仪

一、揭课题，质疑提问

1、同学们，今天我们上课的题目就是——《法律护我成长》（板书课题）。看到课题，各小组的同学们，你们都想问哪些问题？请同学们在小组里讨论讨论，将你们最想问的三个问题写在白板上。

（1）

讨论、书写问题

（2）

讨论好的小组，就请将你们的白板立起来。

我发现，（

）小组有着这样的问题，XXX请你来说一说，你们最想问的第一个问题是什么？

（学生一边说一边将问题打在大屏幕上）

二、学习法，知道法律赋予我们的权利

1、【问题一：

1

课题中的“我”是指哪一类人？】

谁能解答这个问题？

（同学们猜猜，多大年龄的人就被称为未成年人呢？）（学生猜）（播放：未满18周岁的公民是未成年人）所以，在座的各位同学都有一个共同的名字叫未成年人。

2、我看到（

）小组提出了这样的问题，这组的哪位同学来给大家读一读，你们想问的第二个问题是什么？

【问题二：

我国有哪些法律保护我们的合法权益呢？】

a在回答这个问题之前，先请同学们读一读课本48页，了解一下我们都有哪些权利。【播放：《儿童权利公约》共54条……参与权】

b你们知道未成年人最基本的权利有哪些？

（学生回答四大基本权利：

生存权——每个儿童都有固有的生命权和健康权

发展权——每个儿童都有充分发展其全部体能和智能的权利

受保护权——每个儿童都享有不受危害自身发展影响的、被保护的权利

参与权——每个儿童都享有参与家族、文化和社会生活的权利。）

c有哪些法律条文在保护着我们的合法权益呢？

课前，同学们都搜集了不少资料，请各小组的同学们交流交流，在你们所知道的保护未成年人合法权益的这些法律法规中，你们最感兴趣的是哪条，为什么如此感兴趣。

【小组合作，讨论感兴趣的法律法规】

2、接下来，哪个小组愿意派出代表，登上我们今天的“学法大讲堂”，给大家介绍介绍你们最感兴趣的是哪条法律法规，正在保护着未成年人合法权益？原因是什么？

【学生代表交流】

【（1）洪亮的声音，详细介绍了XX法，为什么你们会对这条感兴趣？原来关乎你们的XX权，来，这枚奖章奖励给你

（2）知道这是法律赋予我们的什么权吗？为什么你们会对这条法律感兴趣？原2

来如此，来，这枚奖章奖励给你。

（3）可以给大家说说，为什么你会对这条法律感兴趣？谢谢你的分享。这枚奖章同样奖励给你。

（4）为什么你们会关注到这条法律呢？说的真好，这枚奖章奖给你们。

（5）这说的是未成年人的XX权，可以说说你们感兴趣的原因吗？与你有着直接的关系，对吗？这枚奖章送给你。

（6）为什么在众多的法律条文中，你们会对它情有独钟呢？好，这枚奖章送给你。

（7）响亮的回答，相信已经给大家留下了深刻的印象。

（8）这是法律赋予我们的XX权。】

3、通过同学们的交流，我们学习了不少的法律知识。【板书：学法】

三、助人，知晓维护自身权利的途径

1、原来法律法规赋予了我们这么多的权利。（

）小组早就想问第三个问题了。请XX同学说说，你们想问的第三个问题是——

（学生边说，教师边在大屏幕上打问题）

那在我们的生活中，你们过去或现在是否出现合法权益受到侵害的情况呢？请同学们想一想，并用简短的话语写下来，不用写上自己的姓名。

【音乐声中写自身合法权益受到侵害的情况】

2、同学们，让我们来看一看

【实物投影仪：投影学生的纸条】

3、下面就请各小组的同学们，选择其中的一种情况，想一想，如果你就是这个孩子，该怎样来维护自己的权利呢？形式可以多样，可以演一演，也可以说一说。

4、下面哪个小组派出代表，大声说出你们的权利，你们打算怎样来维护自己的权利呢？

台下的同学们，你们就是一个个评委，请睁大双眼，想一想，他们的这个办法能不能维护好同学的合法权益。

【你们选择的是哪一种情况？那请开始吧。（学生表演）

A这位评委，通过这个组的表演，你看出了他们是想通过什么办法来维护我们未成年人的合法权益呢？

3

（通过家庭的力量来保护自己的合法权利。）（板书：家庭保护）

你觉得他们这个办法行的通吗？那就请你给他们颁发奖章。

B评委，你知道他们是想通过什么办法来维护我们未成年人的合法权益呢？

（当权利受到侵害，自己一定要有维护权利的意识。其实，社区里主任就是可以帮助维护我们自身权利的社会保护力量之一。（板书：社会保护）

除了社区里的叔叔阿姨外，我们还可以寻求哪些社会保护呢？（学生答一、二后）让我们一起来看看这段话。

同学们，还有哪些社会保护，可以帮助我们维护自身合法权利？

好，让我们给这个小组也送上奖章。

C这位评委，你觉得这个小组的办法行得通吗？你遇到过这种情况吗？请你也给他们颁发奖章。

（这就是借助了学校的力量来保护未成年人的权利。板书：学校保护）

D这位评委，你觉得他们的办法合适吗？一下子就把自己的父母告上法院，你们知道法院会如何来处置他们的父母吗？（媒体展示）谁来读？（我国未成年人保护法中明文规定，虐待未成年人将会……）

寻求的就是司法保护。（板书：司法保护）

未成年人维权还有最后一道法律援助保障，就是向当地的法律援助机构申请法律援助。

【出示：

司法部门：……

社会保护机构：……】

这时，你们知道这枚奖章是什么奖章吗？对了。我国还有法律援助基金会，在我们需要的时候，还可以拨打12348，法律援助电话。

当我们的合法权益受到侵害时，我们要有维护自身合法权益的意识，这很好。来，法律援助奖章，颁发给你们。

三、合作，维护自身合法的权益

1、同学们，当合法权利受到侵害时，我们就该运用法律的武器，真正维护起自己的合法权益。【板书：用法】

2、还有哪些同学遇到过合法权益受到侵害的情况？让我们大家来帮帮你或者是4

你的小伙伴。

（1）（学生读情况，请同学来大声说出自身权利，然后想出办法）

谁愿意来给他想想辙？

你觉得他想的办法怎么样？好，真不错，那位同学，听清楚了吗？希望同学的办法可以帮到你。

（2）还有哪位同学在合法权益受到侵害方面有着困惑？请你来说一说

谁来帮帮他？

你觉得这个办法怎么样？那就请你给他送上法律援助奖章。

3、由于时间原因，还有一些同学合法权益受到侵害的情况，我们就不在课上解答了，（展现作业布置）下课后，就请同学们互相商量商量，想一想通过什么样的办法才能维护好自己的合法权益。

4、同学们，人们常常把未成年人比作是祖国的花朵，而这些法律法规、公约条文，就像是我们成长中的保护伞，在我们最无助的时候，它们为我们遮风挡雨，保护着我们的合法权利。

就让我们学法、用法，在法律的保护下，更加健康、快乐地茁壮成长！

【作业】

1、下课后，就请同学们互相商量商量，想一想通过什么样的办法才能维护好自己的合法权益。

5

【板书】

法律护我成长

学

法

生存权

受保护权

发展权

参与权

家庭

保护

社会

保护

学校

保护

司法

保护

用

法

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