13、向往明天优质课教学设计

城关镇中心学校六年级《品德与社会》教学设计

学习方法

主备人

教学目标

学情分析

自主、合作、探究

课

题

13．《向往明天》

课

时

二课时

王义芳

情感态度价值观：培养学生面对新生活、新挑战的积极心态。

知识目标：知道初中生活与小学生活的不同，认识初中生活的特点。

能力目标：与学生一起探讨收集信息的途径、方法。尝试与好朋友商量解决生活、学习中的问题或困惑。做好上初中的各项准备工作。

从学生的社会生活环境看，现在中心城市的小学生生活视野比较狭窄，学习几乎成为了孩子生活的全部，只要孩子努力学习，其它什么事都不需要操心，甚至不需要自己动手。在这样的生活环境影响下，小学生的自理能力，社会适应力非常差。对于即将走进新校园，挑战新生活的孩子们来说，教方法比教知识要重要得多。

从孩子的心理特点和认知程度上分析，孩子们即将走进新的校园，他们有很多新奇感也有很多顾虑和担忧，特别是

周围的老师、家长跟他们灌输过很多有关初中学习生活的忙和累，孩子们的焦虑思想也不轻，因此，引导孩子们树立正确的生活学习态度尤为重要。

了解中学的学习环境、感受中学的学习氛围：了解中学生活的特点。

产生对中学生活的向往，开始做好进入中学生活的各种准备。

教师准备：收集一些初中校园生活的信息。

学生准备：

课前问询邻居或亲戚家哥哥、姐姐初中生活的情况并作好记录。

第一课时完成教材P87-P88页内容，话题为“走进中学校园”。

学

活动一

信息交流会

1.师:同学们,充满情趣的小学生活就要结束了,我们将迎来崭新的中学生活。课

前,我请同学访问过亲戚、邻居家的哥哥、姐姐，了解到了一些中学校园的学习、生

活情况。现在，我们就来开一个信息交流会，大家汇总我们打听到的信息。

1、导

学

2. 指导学生梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。（建议学生按“校园环境、校园设施、学习课程的设置、学习时间、就餐问题、校园活动”归纳收集到的信息）

3．小结：同学们收集了不少的信息，我发现各小组收集的信息有不太相同之处，这是由学校差异造成的，但是，不管就读哪所学校，可以肯定的是，我们学习的课程是一样的，而且中学设置的课程都会比小学多，这就意味着学习的任务会加重，学习的压力会加大。仅管如此，我们还是非常向往初中的校园生活，对吗？

教学重点

教学难点

教学准备

第一课时

教学流程

2、出示学习（1）梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。（2）每个同学都憧憬一下明目标

天的我是怎样的（3）定格记忆——创意临别赠言形式VS传统同学录。

3、自

学

4、互

学

学生根据学习目标，自主学习，教师巡视指导。

小组互学议学，教师巡视。

活动二

憧憬明天的我

1.师：新学年的你，就是一名中学生了，你是会被学习的重担压弯腰，还是会在压力的挑战下茁壮成长呢？下面的活动就是“憧憬明天的我”。注意哟，明天就是你上中学的某一天。

2. 小组活动：每个同学都憧憬一下明天的我是怎样的。（鼓励学生思考的范围广一些，可以憧憬自己的学习情况、交友情况、一天的校园生活，也可以憧憬自己的某一方面的进步等）

3．小组派代表展示自己的憧憬，可以述说，也可以表演。

4.小结：刚才，大家的憧憬都是快乐、美好的，这是因为新的环境、新的氛围、新的要求会造就新的“英雄”。每个同学走进初中校园，又会是一个新的开端，新的挑战会给我们带来新的机遇，只要你勤奋、努力，你就会成为一匹“千里马”。

（1）梳理、整理收集到的信息，填写书上88页表。（2）每个同学都憧憬一下明天的我是怎样的（3）定格记忆——创意临别赠言形式VS传统同学录。

教学流程

1、互

评

评2、答

疑

测

展

板书

设计

长江作业相关习题

1、

小结：形式随意，内容不一，但是有一点是一样的，记录同窗情谊，定格记忆，发自内心，来自真诚。

走进中学校园

紧张着、忙碌着、收获着、快乐着

课后反思

1、

要想让学生尽快适应初中的学习生活，那么，了解初中学习生活的特点至关重要。让学生学会寻找信息来源的渠道，学会收集与自己成长相关的信息，是学生必备的能力。2、本环节的活动设计旨在鼓励学生用积极、快乐的心境迎接新的挑战，不要因为环境的陌生、朋友的分离、学习压力的增大而让即将毕业的孩子畏惧初中生活，要让孩子们坚信“未来是美好的”3、避免传统同学录填写时的重复劳动等弊端，引导现代的、积极的、健康的、有意义的临别赠言方式。