3 劳动成果要珍惜第一课时教学实录

3-3 劳动成果要珍惜

一、教学目标

1、懂得我们吃、穿、用的物品都是劳动者辛勤劳动的成果，来之不易，珍惜劳动成果就是尊重劳动者。

2、愿意从身边的小事做起，不挑吃穿，不乱用钱。不攀比，不讲排场，不奢侈浪费。

3、学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象及

产生原因。知道勤俭节约的重要性。

4、培养学生尊重各行各业的劳动者，自觉珍惜他人劳动成果的意识。

二、课时计划：一课时

三、教学重点 引导学生了解目前社会上浪费现象普遍存在，明白节约的重要性和紧迫性，并能从自身做起，从小事做起，厉行节约。 四、教学难点

学习对社会现象进行调查、分析，了解生活中的浪费现象及产生原因。感知日常生活中节约的重要性和重大意义。

五、教具准备

教师准备：准备与浪费现象相关材料、文字资料。

学生准备：调查社会中存在的浪费现象。

教学过程

一、浪费现象调查

（一）创设情境，激趣导入 1、教师引领：先请同学们听一首歌——《劳动者赞歌》，听了这首首歌，你想到了些什么？学生认真倾听歌曲，并畅谈感想。

2、课堂过渡：劳动人民是最光荣的，我们要珍惜他们的劳动成果。但是，现在我们生活条件改善了，生活富裕了，社会上存在很多浪费现象。

（二）互动交流，体验探究：探讨浪费现象

1、教师引导：同学们，浪费现象在我们的生活中屡见不鲜，说说你知道的浪费现象有哪些，好吗？

小组内自由列举，教师深入各组中指导、评价。

全班交流，并组织学生给生活中常见的浪费现象大体分类。

教师板书：学校生活中的浪费现象、家庭生活中的浪费现象、

社会生活中的浪费现象等。

教师谈话：今天老师讲解我们生活中的一些常见的浪费现象，

同学们请仔细思考？为什么会存在这些浪费现象呢？

这些浪费现象会造成怎样的后果呢？

(食物浪费、学习用品浪费、用电浪费、用水浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用塑料垃圾袋造成的浪费。) 二、讨论下列浪费现象的危害

粮食浪费、文具用品浪费、用电浪费、用水浪费、包装浪费、垃圾不分类造成的浪费、使用一次性生活用品的浪费。

1、分组讨论。

2、指名汇报交流结果。

3、学生说一说自己的浪费现象。

学生自主交流：饭后掉米粒……丢掉吃不了的零食……一张纸上只写错一个字，我就给撕掉了；我的书包旧了，就不想用了，换了一个新的……

三、活动总结，提升感知：畅谈收获

通过交流，你们学会了什么？你们有什么收获？还有什么问题吗？

学生自由回答，教师适时鼓励。

四、体验劳动者的辛劳

1、教师讲解农民田间怎样播种、如何田间管理、收割；工厂的工人织布劳动场面；正在烈日砌砖工作中的建筑工人怎样劳动？

2、说说你所知道的劳动者他们从事什么劳动？他们的劳动有何艰辛？

3、

教师小结：是呀，爸爸妈妈以及像他们一样辛勤劳作的人们，他们都很艰辛，劳动成果来之不易，它是劳动者用汗水换来的财富，凝结着劳动人民的勤劳和智慧。我们应该懂得珍惜他们的劳动成果。可是社会中总有那么一些人，他们可恶的浪费着这些劳动成果。 4、讲解一餐饭的由来

教师讲解食堂的叔叔阿姨为学生打饭、收拾碗筷、擦桌子、扫地、洗碗的情景。

重点讲解

师傅们怎样洗菜、烧饭、炒菜，了解一餐饭必须要经过的工序和每道工序要花的时间、精力等。

回家体验一次一餐饭的由来，要求从菜谱开始、到买菜、洗菜、切菜、烧菜、洗碗……必须亲自完成。

6、完成下列填空

夏日炎炎，酷热难挡，农民伯伯还在田间劳作，所以我要——————

无论刮风还是下雨，警察叔叔都要维持交通秩序，所以我要——————

老师每天辛勤工作着，所以我要——————

食堂的工作人员每天辛勤工作着，所以我要——————

————————————，所以我要——————

五、学习名人故事，感受中华传统美德

1、司马光告戒儿子节俭的故事，想：

司马光为什么告戒儿子要节俭？你是如何理解“俭素”的？

2、陈毅的“吾是无产者，勤俭是吾宗”的故事，想：

陈毅元帅战功赫赫，为中国人民的解放事业立下了汗马功劳，可他为什么依然保持简朴的生活作风？从陈毅元帅教育子女的故事中你得到了什么启示？

3、***的睡衣

在毛主席生前用过的一百多件日常生活用品中，有一件穿过20多年、已补过73次的睡衣。身边的工作人员多次提出给他换一件新的，他都执意不肯，直到逝世前夕，他老人家还是穿着这件补钉缀补钉的睡衣。在国民经济困难时期，他老人家首先倡导不吃肉、不吃水果，常常是几个烤芋头就是一餐饭，与全国人民同甘共苦。

五、节约的重要意义

1、教师谈话：节约是中华民族的传统美德。中国每年浪费的粮食价值2000亿，足够2亿人口一年的口粮。那么，节约下来的这些粮食能做些什么事情呢？

2、学生讨论交流：我认为节约的粮食可以支援贫困国家，让那里的儿童少挨

饿；可以为国家节省资源；可以积累起来，作为储备用粮。

3、教师补充：目前，仍有三十多个国家面临严重的粮食危机。因为买不起粮食，有很多儿童因饥饿导致营养不良或者死亡。

4、教师谈话：看了图片后，你觉得厉行节约应该从哪些方面做起呢？

5、学生交流：平时吃饭，要吃多少做多少，不要多余的浪费；不用一次性物品；在使用木制铅笔时，用到还剩很长一截时就把它丢了，如不节约使用，将会造成木材的大量浪费破坏森林资源。为此可以尽量使用自动铅笔；洗手过程中，打香皂时要先关掉水龙头……

6、教师课堂小结：对！说得很好，很高兴你们有这样的认识，很高兴你们能说得这么好！今天有粮食吃，明天有粮食吃，并不代表永远都会有粮食吃。如果不厉行节约，那么我们的未来堪忧呀！

六、拓展延伸，提升感知：创意宣传标语

1、教师谈话引领：我们要为未来做打算，就要行动起来。让我们一起看一看一位德国小学生的日记，看看他是怎样做的吧！读德国小学生日记德国一年级的小学生刚到学校注册报到，就会领到一册环保记事本。记事本封面一片翠绿，上面有森林、草地和田野，就像在德国高速公路两旁常见的风景一样。这不是做作业的练习本，也不是一般的日记本，而是环保记事本。一个小学生的记事本上这样写着：周一，我为濒临灭绝的灰鹤捐了一马克的零花钱；周二，睡觉忘了关灯，浪费了大量的电，真不应该；周三，上美术课时连撕了3张白纸，老师说，造纸要消耗木材和大量的水，我感到惭愧；周四，我发现妈妈只为洗两件内衣就开动洗衣机，浪费水、电，妈妈接受了我的建议，等衣服积多些再洗；周五，……

教师谈话：看了德国小学生的日记，你想说些什么呢？

节约……不浪费……注意自己的行为……

2、教师谈话：“人类的智慧就是快乐的源泉。”我们利用“节约小妙招”积累的资源在不久的未来也会成为我们生命不可缺少的源泉。谈话引领：看了这几个小故事你有什么想说的吗？

学生畅谈：他们都是伟人，竟然还能这么节俭，真是可敬呀！我要向他们学习！……

3、谈话引领：并不是所有的人都是无节制的浪费者，相信你在生活中也会有

很多的节约小妙招吧！一起来分享一下吧！

全班汇报交流：淘米的水浇花；洗脸的水洗脚；洗衣服的水冲马桶；出门旅行带着自己的餐具；购物时带着提包，不用一次性塑料袋，既节省又减少白色污染……

教师提示：认真聆听其他小组成员的汇报，不要重复；有不足的，等他说完后再做补充。

4、教师谈话：今天，我们就来设计一条宣传标语，为那些浪费的人们敲响警钟。看谁的标语更有创意，更有号召力、感染力。心动不如行动，我们每个人都应该为“珍惜劳动成果”尽自己的一份力量。

5、学生全班交流，教师适时引导，并展示学生的创新节约标语。

学生展示：

不要让世界上最后一滴水变成人类的眼泪。

节约每滴水，造福全人类。

节约粮食光荣，浪费粮食可耻。……

评价建议：学生们设计的标语，只要是合理，有一定的节约意识和创意便可。

多鼓励为主。

6、课堂小结：古语有云：“成由勤俭破由奢”。联合国把每年的10月16日定为世界粮食日，党中央、国务院决定把世界粮食日的那一周定为节粮周。同学们，珍惜劳动成果，就是珍爱我们的生命！让我们从身边的小事做起，做一个“节约达人”。 八、板书设计

3、劳动成果要珍惜

学校生活中的浪费现象

节约从我做起家庭生活中的浪费现象

社会生活中的浪费现象